实验报告内隐记忆 1、引言 Schacter等1980年进行了一个实验研究。 首先让被试阅读一些单词， 例如：assassin，octopus，avocado，mystery，sheriff，climate。 一小时后， 再做两次实验：首先是再认测验，被试不会有任何困难；其次是补笔测验，向被试呈现一些有字母残缺的单词， 要求尽可能地将残缺字母填补上， 例如， ch__nk，o_t_us，_og_y_，_l_m_te。在这次测验中，被试对其中的两个残缺单词很难做出正确解答，即chipmunk和bogeyman；而对其它单词就很容易了。这是因为在一小时以前见过octopus和climate这两个词。这种记忆被称为启动效应（priming effect）。 在实验中， Schacter 等人对测验的时间间隔进行了控制，有的是在一小时后，有的是在一周后进行测试。在这两种情况下，后者对所学单词的再认，即有意识的回忆，远不如前者准确，但对于补笔测验的结果，两种情况下完全等同。这就是说，引起单词填补测验中的启动效应的，是在测验前看到这一单词所引起的某种并非自觉记忆的因素。同样有意思的是，对某一单词而言，即使被试不记得在学习阶段看到过这一单词，启动效应也会产生。 事实上，不管被试记不记得在学习阶段看到过该单词，启动效应的强度是一样的。这些研究结果似乎告诉我们：启动效应的产生不依赖于有意识的记忆。 在大量实验的基础上，Graf和Schacter于1985年提出了内隐记忆和外显记忆两个概念，内隐记忆从现象上来讲就是：被试在操作某任务时，不经有意识地回忆，存储在大脑中的信息会在操作中自动起作用。 内隐记忆的特点是： 被试对信息的提取是无意识的。由于内隐记忆的特征限制，要测量内隐记忆只能用间接法，而不能按照传统方法直接来测量记忆的内容。目前，测量内隐记忆的方法有知觉辨认、单词补笔等。本实验采用知觉辨认和再认的方法，以验证内隐记忆现象的客观存在，比较外显和内隐记忆测试的结果有何不同。 2、方法 2、 1 被试 河南师范大学心理学专业女生一名，各项指标正常，无被试费用。 2、 2 仪器和材料 共有 160 个词语， 分成两组，每组各80个词语。一组为学习用词，一组为混淆用词。 缓冲词 20 个对每个被试都相同，不包括在学习用词中，随机呈现。 2、 3 实验设计与程序 （1）学习 每个被试按5个缓冲词―40个学习词―5个缓冲词的顺序学习（这个分类过程被试不知道），每个词语呈现1秒。40个学习词及10个缓冲词是分别从 80个学习词及20个缓冲词中随机挑选出来的，随机呈现给被试。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3672d1d74232f60ddccda38376baf1ffc4fe30a.html