古文课外阅读系列 班级 姓名 学号 〔一〕王著教帝学书 太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④.帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学.又以问著,对如初.或询其意,著曰：“书固佳矣,假设遽⑤称善,恐帝不复用意.〞其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也.〔王辟之?渑水燕谈录?〕 [注释]①太宗：宋太宗赵匡义.②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之.④翰林：皇帝的文学侍从官.⑤遽：匆忙. 1、“其后,帝笔法精绝〞的“其〞意义是 2、依据加点词语在句中的意义,写出一个成语. 太宗益刻意临学 ___________________ ．3、用现代汉语译下面的句子. 又以问著,对如初. 4、你认为王著是一个怎样的人？ 〔二〕 某山隅有一老圃,早失偶,惟一女远适他乡.猎者怜其孤,赠以猴.老者爱如赤子,每出必从,不链不掣,而不离不逸.如是这五年.一日,老者暴卒,猴掩门,奔其姐,泪如雨.曰：“父死乎？〞颔之,乃俱归.老者家徒壁立,无以为养,猴遍哭于乡,乡人乃资而掩.姐引之去,猴揖谢之,仍牢守故宅,撷果自食.每逢五必哭祭,似念老父养之五年,哀伤殊甚.未三月而偃卧坟间.乡人怜之,乃葬于老者之侧,勒石其上,曰：“义猴之墓〞. 1．解释加点词语意思： ①惟一女远适他乡 ②老者暴卒 ．．2．文中加横线的句子译正确的一项为哪一项〔 〕 A． 猴子从家里一直哭到乡里,乡里人也跟着掩面哭泣. B． 猴子在乡里哭了一遍又一遍,乡里人帮它一起哭. C． 猴子在乡里到处哭着〔求别人帮助〕,乡里人于是资助掩埋了〔老者〕 D． 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人,大家竟然资助掩埋了〔老者〕 3．读了本文后,你有何感想？请用简洁的语言答复. (三) 王冕者,诸暨人.七八岁时,父命牧牛垄上,窃入学舍,听诸生诵书；听已,那么默记.暮归,忘其牛.父怒挞之,已而复如初.母曰：“儿痴如此,何不听其所为!〞冕因去依僧寺而居.夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦.佛像多土偶,狞恶可怖；冕小儿,恬假设不见.安阳韩性(当时著名学者)闻而异之,录为弟子,学遂为通儒.(?王冕传?) 1．解释以下句子中加点的词. ①父命牧牛垄上 ( ) ②琅琅达旦 ( ) ．．2．用现代汉语译下面两个句子. (1)听已,那么默记.译文： (2)安阳韩性闻而异之.译文： 3．本文记叙了王冕苦学的哪两件事?从中你受到哪些启发? 答：① ② 启发： (四) 晋王羲之,字逸少,旷①子也,七岁善书.十二见前代笔说②于父枕中,窃而读之.父曰：“尔何来窃吾所秘？〞羲之笑而不答.母曰：“尔看用笔法？〞父见其小,恐不能秘之,曰：“待尔成人,吾授也.〞羲之拜请:“今而用之使待成人恐蔽儿幼令③也.〞父喜,遂与之.不盈期月,书便大进. 卫夫人④见,语太常王策曰：“此儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智.〞流涕曰：“此子必蔽吾名！〞 晋帝时,祭北郊,更祝版⑤,工人削之,入木三分. 注释：①旷：王旷,王羲之之父. ②笔说：论书法的书. ③幼令：幼年时的美好才华.④卫夫人：东晋书法家.王羲之少时,曾经跟她学习书法. ⑤祝版：祭神的木板. 1．认真通读全文,用“/〞标出以下句子的诵读节奏. 今 而 用 之 使 待 成 人 恐 蔽 儿 幼 令 也. 2．解释以下句子中加点的词. 〔1〕恐不能秘之 〔 〕 ．〔2〕待尔成人,吾授也 〔 〕 ．〔3〕不盈期月 〔 〕 ．3．下面方框中的文字出自?古汉语常用字字典?.“七岁善书〞中的“善〞应选择的义项是 〔只填序号〕.〔 〕 善shàn①好,好的,善良的.?韩非子?：“刑过不避大臣,赏～不遗匹夫.〞②友好,亲善.?战国策·秦策二?：“齐、楚之交～.〞③善于,擅长.?史记·孙膑传?：“～战者因其势而利导之.〞④爱惜.?荀子·强国?：“～日者王,～时者霸.〞⑤应答之词.表示同意.?三国志·魏书·郭嘉传?：“太祖曰：‘～.’乃南征.〞⑥副词.好好地.?左传·昭公十三年?：“子～视之.〞 4．“卫夫人见,语太常王策曰〞中“语〞的意思与以下句中“语〞的意思相同的一项为哪一项〔 〕. A.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜. B.其夫呓语. C.此中人语云：“缺乏为外人道也.〞 D.不敢高声语,恐惊天上人. 5．译文中画横线的句子. 此子必蔽吾名！ 6．概括文中王羲之成功的原因,并就你感受最深的一点,联系实际谈谈你的熟悉.〔4分〕 原因： 熟悉： 答案〔一〕王著教帝学书 1、那 2、更加；精益求精. 3、〔太宗〕又让人拿着〔新写的字〕去问王著,王著的答复依然像开初一样. 4、要求严格,循循善教.〔能紧扣内容答出其特点即可〕. 〔二〕 2．C 3．例：①我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义,那么我们做人更应该有情义.②我觉得文中的猎人富有同情心,我们应该向他学习,主动关心与帮助那些需要帮助的人.③文中的乡人不但出钱掩埋了老人,而且给死去的猴子立了一块碑,由此可见他们的善良与淳朴,这是值得现代人学习的.此外还可以从老人或老人的女儿的角度来答复. (三) l．①田埂、田畔高地 ②早晨 2．(1)王冕听完后,就默默地记住了. (2)安阳的韩性听说他苦读的事,认为他与众不同. 3．学舍偷听读书；寺庙借长明灯读书.围绕“学习成才〞这一中央言之成理即可,如：学习必须勤奋刻苦；学习条件差,只要努力,照样能成才；逆境出人才等. (四) 1．〔2分〕今 而 用 之/ 使 待 成 人 /恐 蔽 儿 幼 令 也. 评分标准：每标示正确一处得1分,共2分. 2．〔3分〕〔1〕严守秘密；〔2〕传授,教授；〔3〕满,到. 评分标准：每题1分,共3分. 3．〔2分〕③ 评分标准：序号选择正确,得2分. 4．〔2分〕C 评分标准：选择正确得2分,选错或多项选择不得分. 5．〔2分〕这孩子〔将来〕一定会掩蔽〔掩盖、超过〕我的名声的. 评分标准：“蔽〞“名〞两个关键词语译准确,句子意思明白通顺得2分；关键词译欠准确,句子大意通顺得1分；关键词译不准确,句子不通顺不得分. 6．〔4分〕原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等. 熟悉：[答案例如]在实际学习中,我认为兴趣是最好的老师,王羲之正是由于喜欢写字,好学上进,才成为书圣的. 评分标准：能概括出王羲之成功原因中的两项,意思对即可2分；联系实际谈熟悉,言之成理即可得2分.共4分. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f39ba107b91aa8114431b90d6c85ec3a87c28b0b.html