社会改造理论及其教育目的功能观 钱扑 【期刊名称】《外国中小学教育》 【年(卷),期】2000(000)006 【摘 要】教育社会学按照人们对现行教育制度和文化的不同价值取向而将其理论体系总体上划分为三大块:社会传递理论、社会改造理论、解释论。社会传递理论着眼于文化的传递和复制,研究教育如何在文化复制的过程中发挥其社会功能,功能论、冲突论等属于此体系:解释论关注行动者在人际互动中的社会意义,强调微观层面上的描述性的、非量化研究,它是沟通传递理论与改造理论的桥梁; 【总页数】8页(P5-12) 【作 者】钱扑 【作者单位】无 【正文语种】中 文 【中图分类】G40－052 【相关文献】 1.新世纪成人高等教育目的、功能观新探2.功能论及其教育目的功能观──对一种教育社会学理论流派的剖析3.试论近代西方教育目的论的主要分歧——兼论我国教育目的理论的构建4.试论近代西方教育目的论的主要分歧——兼论我国教育目的理论的构建5.我国教育目的理论基础之辨析──兼评教育目的理论中的误区 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3c040a6730abb68a98271fe910ef12d2bf9a94c.html