《四大高原和四大盆地》的教学反思 【教学反思】 课前准备 将自印的绘有省界线的中国空白图发给每一位学生。 引入新课 复习中国的主要山脉：首先教师板绘中国轮廓图(或用小黑板事先画好)，其次，按山脉走向(东西、东北—西南、西北—东南、南北、弧形)一边画主要山脉(用蓝色的粗线条表示山脉)，一边引导学生回忆山脉名称，板绘结束后让学生在中国空白图上画出主要山脉，进一步建立主要山脉分布的空间观念。最后引导学生读分层设色地形图，判断我国西部主要的地形类型：以高山、高原和盆地为主。顺势引出本节课的课题：四大高原和四大盆地。 讲授新课 ［读图］教师利用教学挂图引导学生在地图册中的分层设色《中国地形》图上找出四大高原和四大盆地。 ［板书］第三节 四大高原和四大盆地(在板图上方板书) 四大高原： 1.教师利用教学挂图引导学生读《中国地形》图，完成以下要求： (1)读出四大高原周围的山脉名称； (2) 判断四大高原各分布在哪一级地势阶梯上； (3) 对比四大高原的海拔高度； (4) 找出四大高原所在的省级行政区的名称。 2.通过提问检查读图情况并纠错。 ［练习］学生在填充图上填出四大高原及其周围主要山脉的名称。 ［提问］结合自己的经验，你觉得从哪些方面来描述一个地形区的特点呢? ［汇报］我想起了一个地理名词——地貌，我们可以类似从身高、体形、肤色等方面来描述一个人的方法，所以我想描述地形和这个应该很相似，大概有海拔高度、地形起伏等等吧。 ［小结］你很聪明，教给大家一个很有创意的记忆方法…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3ecf21fafaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d61.html