学习记录：儿童阅读能力评价—幼儿园教育随笔 学习记录：儿童阅读能力评价 内容提要：儿童阅读能力评价不仅为儿童阅读的心理和教育研究与实践提供了有效的工具，还为儿童阅读能力培养的教育干预提供了科学依据。本章主要对儿童阅读能力评价的定义、目的、内容和测量方法等进行分析和探讨，并对国际阅读能力评价体系及发展趋势进行介绍。 第八章儿童阅读困难影响因素、诊断与干预 阅读困难是一种常见的学校障碍，阅读困难儿童在认字和理解上都有一定的障碍。随着社会现代化程度越来越高，信息量猛增，阅读困难对人们生活质量的影响也越来越大。只有全面了解儿童阅读困难的影响因素，采取正确的诊断方法，并进行有效的干预，才能切实帮助阅读困难的儿童减少困扰，促进阅读困难儿童身心的正常发展。本章主要从阅读困难的概念、分类、影响因素、诊断与干预等几个方面进行阐述。 学习感想 全书紧紧围绕阅读能力的基本结构、儿童阅读能力的发展特点、阅读与儿童认知、语言和社会性发展的关系、家庭学校与儿童阅读能力培养、儿童阅读能力的评估以及阅读困难儿童的干预等主题系统展开。书中把阅读能力正常发展与解决困难阅读相结合，最后两章对阅读困难问题给予了特别的关注，提出了具体的评估和筛选方法，以及有的放矢的干预和矫治措施，让我们既能 第 1 页/ 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f439326c4b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119e3.html