《神秘的花山岩画》教学设计 概况 课题：神秘的花山岩画 学习领域：造型表现 学校：北流初级中学 教师：郑传华 教 学 目 标 1.情感态度价值观：感受壮族先民创造的艺术美，培养学生尊重各民族传统文化的态度，形成健康的审美心理。 2.知识与技能：了解花山岩画的内涵，表现风格及艺术特点，掌握岩画的制作方法，创作一幅岩画。 对花山岩画内涵的理解及对岩画内容的组合方式。 平台互动式 设计意图 在体验中学习花山岩画中任务的造型特点，增强学习兴趣，迸发创作灵感。 3.过程与方法：在欣赏、观察、合作交流、探究、体验等学习过程，学会创作岩画。 教学难点 课型方式 教学设计 环节 讲授新课 感知体验 现场示范 探索尝试 自由创作 落实重点 展示作品 分享成果 3 1.学生作品张贴于展板上，展示。 2.评价：你喜欢哪一张？说一说喜欢的理由。 3.教师总结大家的作品。 6 5 时间 1 方法和策略 1.带领同学们观看花山岩画舞蹈视频，带领同学以舞蹈形式体验壮族先民的原始岩画艺术，并且引导提问学生：我们刚刚的舞蹈造型跟花山岩画有什么相同之处？（正面或侧面，举手屈膝半蹲姿势）。 2.结合图片提问：花山岩画在造型、色彩上运用了哪些手法来表现出来？ 1.以“绝活”吸引学生，引起兴趣。用画笔以及颜料、纸等示范“岩石”的制作方法。 上，启发学生思考更多的表现方法。例：手指沾染颜料按压“岩石”上。 创设平台，同学以5人或6人分成一小组，通过团队合作创作一幅“岩画”。 用“绝活”吸引学生，引发学习兴趣，样效应，提起学生创作的积极性。 大胆创作，表现学生独特的想法，落实本节课重点，学会欣赏与理解岩画独特的肌理美感。 通过评价自己和他人，锻炼自己欣赏水平与口语表达。分享自己的创作成果。 2.示范人物、动物、器物形象的制作方法，组合成场景，通过拓印的手法表现在“岩石”了解制作方法。学生示范，起一个榜 教学重点 学会欣赏与理解岩画独特的肌理美感，掌握岩画的制作方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f481b9605727a5e9846a6128.html