龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 当今时代家庭教育的重要功能 作者：骆 风 来源：《小学德育》2008年第19期 从两则故事看家庭教育影响力 出生在战国时代的孟轲少年时父亲就过世了，他母亲仉氏为守节带他搬到了离墓地很近的地方住下来，可是孟母看到孩子经常和邻居家小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏还象模象样，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”于是她带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，离杀猪宰羊的地方很近，孟母又觉得这个地方还是不适合孩子居住。于是，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”后来，大家就用“孟母三迁”来表示家长应该引导孩子接近好的人、事、物，以此学习到好的行为习惯。 时间回到现在，2004年2月的云南大学北院鼎鑫学生生活区。即将毕业的马加爵因为打牌与同学发生争执，他竟用一把石锤连续重击四名同学的头部致使他们颅脑损伤死亡，此案震惊全国。马加爵原本是一个不怎么张扬的大学生，为什么竟然会如此残忍，这引起了人们的深思。经过缜密调查发现，出生在广西宾阳县马二村一户贫困家庭的他，从小是父母的掌上明珠，可是由于家里穷，他常常得不到自己喜欢的东西，加之文化水平不高的父母只是关心其学习成绩，不关心他的心理健康，更少对他进行品德教育，使他从小形成了不善交际、敏感、压抑、冷漠的心态，不会处理和同学的关系，经常用拳脚发泄对世道的不满，上大学后逐渐发展为内向、孤僻、自卑、粗暴的性格，遇到不平他就想用野蛮的行为解决问题，终于做出了伤天害理的罪恶行径。 以上两则故事，其主人公一为古人、一为今人，一个用心培养，为孩子成为中华文明杰出的儒家学者奠定了早年的基础，一个因家庭教育缺失，为孩子后来成为心理变态、杀害四名同学的罪犯埋下了祸根，这从正反两方面都说明了家庭教育的极端重要性。 当今时代家庭教育的多样功能 如果说古代家庭教育的功能主要体现在促进儿童成长和家庭幸福上，那么当今时代，家庭教育在影响学校和社会方面的功能则日益显现，已经成为促进学校发展和社会进步的重要工具。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 第一，促进儿童社会化和再社会化的功能。根据社会学的原理，儿童出生之后只是一个“自然人”，只有掌握了人类已有的基础知识和基本行为规范才能算做“社会人”，也就是真正意义上的人。儿童的社会化有两条道路：一是从幼儿园、小学到中学继而到大学，通过正规教育培养途径；二是有了一定的科学文化基础知识之后，通过自学成才。无论走哪条道路，都离不开家庭教育的奠基性工作，因为“家庭是孩子的第一任教师”、“父母是孩子最早的教师”。我们看到，孩子从呀呀学语、礼貌礼仪，到衣食技能、兴趣特长等等，无不打上家长的深刻烙印。现在，随着科学技术的迅猛发展和人们家庭休闲生活的大量增加，家庭生活内容较之前些年大为丰富，家庭教育的目标、内容和方法都有很大变化，许多家长发现了对孩子进行素质教育、特长教育的价值，有意识地开展家庭教育，较早培养了孩子良好的道德、智力和身体素质，并发展了唱歌、绘画、电脑、制作等多方面的特长，促进了孩子全方位素质的发展。 第二，保障家庭和睦与生活幸福的功能。对于大多数家庭来说，孩子是家庭中不可或缺的重要成员，父母花费了大量的心血，付出了艰苦的劳动；同时，父母也在教育孩子的过程中与孩子共同成长，在与孩子的交互作用中，父母的品德变得更高尚、知识更丰富、生活更充实，也给父母带来了无限的乐趣。夫妻互敬互爱、子女健康成长、生活富裕稳定，成为家庭幸福的主要标志。而一旦孩子出了问题最终会累及家长，妨害整个家庭幸福。法国一位著名思想家说过：“再没什么图画比家庭这幅图画更加动人了。但是，只要其中少画了那么一笔，也就把整个图画弄糟了。”这里所说的“那么一笔”， 指的就是家庭教育。 第三，为学校教育奠基和提供支持的功能。家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，也是最长久的场所，早期的家庭教育不仅对人的一生成长起着奠基的作用，也是人们接受学校教育的基础。当一个孩子离开家庭接受小学教育的时侯，家庭教育仍然在自觉不自觉地起着影响作用，通常受到良好家庭教育的儿童都会尊师敬长、努力学习，反之很难有好的学习习惯和道德面貌。从横的方面来看，儿童每天在家里的时间远远超过学校，教师根本无法对全班每个学生进行细致入微的教育和辅导，入校后儿童成长的大量工作仍然需要家长承担，无论是品德表现，孩子学习功课，或是身体锻炼，学校教师只有寻求家长的密切配合，互相支持才能保障学校教育最佳的育人效果，对此有经验的中小学教师都是深有体会的。 第四，促进国民素质和振兴国家的功能。前苏联著名教育家马卡连柯说：“你们应该常常记得：你们生养和教育子女，不仅是为了父母的愉快。在你们的家庭里，在你们的教育下，成长着未来的公民，未来的事业家，未来的战士。如果你们处理无方，教育不出好的人来，那么，由此所得的痛苦，不仅是你们的，而且是许多人的，是整个国家的。”孩子不是家长的私人附属品，而是社会未来的主人，他们的素质，包括他们的思想水平、智力水平、体质水平等，决定着他们对社会生活的态度和所发挥的作用，直接关系到我国未来的人才素质，以及整个中华民族的素质，从这个意义上讲，家长教育子女，决不是培养和造就私有家产的继承人，而是为国家培养和输送建设祖国、保卫祖国的后备力量。如果按照现代家庭教育的概念，家庭教育对象是包括家长在内的所有家庭成员，孩子能够引领和帮助家长不断提升素质和提高社会化水准，那么开展家庭教育，建立学习型家庭、修德型家庭对于民族素质提升和国家振兴的功能则是无可限量的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f48606ff25fff705cc1755270722192e45365883.html