这就是我 作文教案
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建中学校语文教研组集体备课教案 语文学科集体备课教案 课题：《这就是我》 日期： 课时安排： 1课时 教学目标：1.反思自我、发现自我价值、正确认识自我。 2. 用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。 3.在口语交际的基础上完成作文《这就是我》，并力求写出个性。 重点：用真实的生活经历和和独到的思想认识展现自我风采。 难点：选择合适角度表现自我的鲜明个性。 个人修改： 重 难 点 【设计思路】 教学过程主要设计为二个环节： 第一环节：介绍自己——追问自我 老师简介自己、归纳介绍角度——学生介绍自己、追问视角（个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点……） 第二环节：探究欣赏——创新指导 讨论探究——佳作片段欣赏小结——创新技法总结，布置写作 【课前准备】 学生优秀习作片段 【教学过程】 一、以老师简介自己导入 （职业身份、成长经历、兴趣爱好、生活嗜好、教书心得） 二、追问自我 1．今天老师见到大家，为了结识各位，情不自禁地来了一次自我推销。中国是礼仪之帮，来而不往非礼也！刚才老师介绍了，我想认识结交我们班上的同学，哪位同学愿意跟老师交朋友，请你向老师介绍一下你，好吗？ 2．学生介绍自己。 （学生总结介绍角度，追问还有哪些特点，还可以从哪些角度认识自己。） 介绍中追问时适当提示：你还有哪些长处，不足在哪里？你最想干什么，你会干什么，你能干什么？在同学眼中，在父母眼里，在朋友心间，你是一个怎样的人？ 3．追问特点，总结角度。 认识自我是完善自我的前提和途径。人生就是一个不断认识、不断创造自己的过程，追问自我、审视自我、创造自我是人类一个永远不老的话题。常做这样的自我追问和审视，我们就会清楚地知道自己的个性，准确的认识 1 建中学校语文教研组集体备课教案 自己。 追问自己要发散思维，从多个角度进行，下面我们小结一下追问地角度。 追问角度参考：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点…… 附：参考材料： 可以写个人简况：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义…… 可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我…… 可以写我的性格特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我…… 可以写我的内心世界：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责…… 可以写我的爱好特长：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我…… 可以写我的成长故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。 可以写我的日常生活：如学校生活、家庭生活、交往生活。 三、创新美现 1．大凡写作，不外乎关涉两个方面，一是写什么，二是怎样写。写我们自己，除了抓住特点、写得具体、写得真实外，还要写得美，写得新颖。把熟悉的内容写出新意，写得出人意料，写得新颖别致，给人耳目一新的感觉，你的作文就会大大增色。创新并不难，只要我们有创新的意识，那天天都是创造之时，处处都是创造之地，人人都能成为创造之人。 2．讨论探究：写作“这就是我”这个话题，你准备重点写你的哪些独特之处？要写得新颖，写得富有创意，你打算怎样写？ 3．佳作片段欣赏1 这就是我 我是湖面上的一弯月，喜欢顽皮地跳跃在平静的湖面，荡起一圈圈水波，激起一层层波纹，掀起一朵朵浪花。 我是一台神奇的联想电脑。我的想象力可丰富了！ 我是玉米（宇春的歌迷），我喜欢躺在那金灿烂的广阔无垠的玉米田细细欣赏李宇春的歌，也喜欢挂在枝头全神贯注地注视着她那双为梦想执著追求的眼睛。 小结：变换视角，以物写我 4.佳作片段欣赏2 挥手告别 ——写给初二的我 2 建中学校语文教研组集体备课教案 初二的那个总爱低着头的我： 当你看到我给你的信时，你一定会很惊奇吧！本来也不想打搅你的，但是思来想去，还是忍不住提笔帮你剖析剖析你那梦厣般的生活和解不开的心结。 初二的你，太得意忘形了吧。 初二的你，太自卑缺少自信了吧。 …… 小结：变换人称，变换时空 5.佳作片段欣赏3 我是谁 要问我是谁／过去我总羞于回答／因为我怕／我怕城里的孩子笑话 他们的爸爸妈妈／送他们上学／不是开着本田／就是开着捷达／而我／坐的三轮大板车／甚至没有装马达 要问我是谁／过去我总羞于回答／因为我怕／我怕城里的孩子笑话 他们的教室宽敞明亮／大操场上／有跑道，还有足球和鞍马 而我／低矮昏暗的教室／像鸟笼，困住我自由活泼的心灵 要问我是谁／过去我总羞于回答／因为我怕／我怕城里的孩子笑话 他们渴望的二零零八／被音乐老师谱成了歌／被英语老师译成“verygood” 而我／只能用加减法／算出自己还没到十八 要问我是谁／现在我可以回答／因为爸爸盖的高楼很高／妈妈扫的马路很宽大 刚刚开过的人代会／要把我们的教育写进宪法 老师说，打工子弟和城里小朋友／都是祖国的花／中国的娃／都生活在城市的屋檐下 小结：变换体裁、对比悬念 6．技法小结：变换角度变换人称变换时空反向思考变换体裁展现经历 四、课后写作 请同学们课余抽时间围绕“这就是我”的话题写一篇500字以上的作文，体裁不限。 五、结束语 同学们，生命是一条流动的河，作文就应该追求与生命之河相激荡、相澎湃的同步发展，我们应将写作变成一种愉快的需要。正如莎士比亚戏剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶心灵的呼喊：“那么窗啊！让白昼进来，让生命出去！”我这里真诚地呼唤：“那么作文啊！让自我进来，让创新飞翔！” 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4fefb681a37f111f0855b61.html