发展学生健全人格 与传统的语文教学相比，现代语文课堂教学转“知识本位”为学生主体。也就是说，传统语文教学是坚持传授语文知识是教学的出发点，而现代语文课堂教学则着眼于儿童的语文综合素养和语文实践能力的培养，关注儿童的全面发展和终身发展，是以儿童的发展作为教学的出发点。作为语文老师，必须转变教学观念，清楚地认识到这一点。 [课例]北师大版小学语文《操场上》——培养学生语文综合素养。 课文有两组词和一首儿歌。第一组词是关于手的活动的三个词：“打乒乓”、“拍皮球”、“捉老鹰”；第二组词是与足有关的三个词：“跑步”、“跳高”、“踢球”。儿歌则描述了图画内容：“铃铃响，下课了，操场上，真热闹。天天锻炼身体好。”本课教学重点是识字教学。 以传统教法，老师带着学生把生字认会、写会，儿歌会读、会背，就算完成教学任务。 现在的课堂教学则完全不一样，在课堂教学中，老师要创设各种有趣情景，如做游戏、“给汉字找‘家’”、编字谜等，让学生在活动中主动识字，并发现汉字的构字规律，如为什么“打、拍、捉”有提手旁？为什么“跑、跳、踢”有足字旁？这些问题是在给汉字找家的游戏中由学生自主发现的，而不是老师灌输的。学生在语文实践中还发现许多识记汉字的方法，如编谜法，如“一个字，有手有足”；加减部首法，如“足+包=跑”；还有组词法等。在教学中，学生还通过观察图说话、儿歌诵读比赛、小组体育竞赛等活动明白了参加体育活动能使自己的身体很棒，下课参加体育活动应当到操场上，不应当在走廊和教室里进行，注意课间文明休息、安全活动等。 点评：[这样的语文课堂教学活动是以人为本，以学生发展为出发点，它不仅注重培养学生的语文综合素养，为学生以后自主学习语文打基础，还注重培养学生正确的情感态度价值观，以发展学生的健全人格。] 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f520542006a1b0717fd5360cba1aa81145318ffb.html