新教育小学教师教育随笔 通常篇幅短小,形式多样.一起通过下面几篇来感受一下吧. 教育随笔1 新的学期开始了,我与孩子们又相聚在了一起,想起度过的一年级生涯,觉得对孩子们挺内疚的,整整一个学年,似乎没有多少天是微笑着面对孩子们的,怕太多的笑容会让自己失去威信.想着对他们的严厉要求,对他们的呵斥责骂,想着他们每天来到学校面对的就是一张板着的面孔,觉得寒心. 二年级又开始了,这让我有了一个重新开始的机会,我决定重新让孩子们认识我,我也打算重新认识孩子们.我一定让自己做到:每天早上给孩子们一个微笑;每天抽一点时间与孩子们一起玩耍;每天带着孩子们背一背唐诗;每周抽一节课与孩子共同读一本书;每天对班级情况总结一次,重点表扬好的地方;努力做到不发火.不骂人,心平气和地对待做错事的孩子,营造一个良好的学习与生活环境. 新的学年,我会用一颗爱心,来关心.爱护.包容我的孩子们,让每一个孩子健康.快乐地成长. 教育随笔2 在听杨老师讲座的过程当中,我便迫不及待地想要将这些巧妙的想法运用在我班的孩子身上,开学第一周我将表演式吟唱古文运用在课堂中,令我出乎意料的是我班中有一孩子提出疑问,他义正言辞的告诉我〝老师,这样我们上课不就成玩了么〞.课后我在反思,我们传统的你教我学,正襟危坐的课堂教学在孩子们的心中已经根深蒂固,就这样一个小小的改变便让孩子觉得不容易理解,这更让我深刻的觉得创建好玩的课堂,有趣的学习过程是我们每个老师很重要的责任. 〝在一个人的童年时期,只有两件事是带给孩子溢出的,一件是游戏,一件事阅读.游戏和阅读不但构建了孩子个意义世界,并且在这种建构之中,孩子们真正获得的事能力.所以.我们要做的是:在最适合的年龄,给他们最适合的教育〞孩子学习的兴趣永远大于学习的意义,建立在他们兴趣之上的教育才是成功的教育. 教育随笔3 杨老师总说自己在教孩子〝没用〞的知识,但这些知识却是我们教科书中没有,生活实践缺少不了的东西.在学习〝找春天〞部分时,杨老师带着孩子们走进大自然,认领大树宝宝,给它们装扮,并聆听大树喝水的声音,〝咕咚〞〝咕咚〞,这就是大自然的生命.孩子们看到了她,听到了她,闻到了她,触到了她,无须苦读,更无须空洞泛谈对生命的〝文本〞理解,只要引导孩子们亲身体验,〝无用〞的知识却是最为有用的. 杨老师的教育没有夸夸其谈,正襟危坐,训斥责备,有的是〝随风潜入夜,润物细无声〞式的心灵的融合,智慧的碰撞.我也会借鉴杨老师的〝润物无声〞,让小花苞们快乐学习,快乐成长,期待〝静待花开〞的一天. 教育随笔4 在杨老师的讲座中让启发的是她的对孩子读书兴趣的培养.我们常说要培养孩子的读书兴趣,让孩子多读书,好读书,那我们要用怎样的方法去引导孩子爱上读书呢?在杨老师的教学中孩子们对书真正达到了爱不释手的境界.杨老师用心设计了各种环节:今天神奇书包属于我.我的礼品区.毛毛虫记录下我们的读书历程等等,让我心想最深的是她对读书习惯的培养,从开学的第一天起她就〝以身作则〞坐在教室里读书,让孩子受到潜移默化的影响,你或许不用再千叮万嘱,你的行动已经足够影响孩子,在这里我不得不说杨老师是多么聪明的一位老师啊,她让我更明白我们老师才是孩子们心中的〝楷模〞,作为一名班主任更应该给孩子们树立起好榜样. 教育随笔5 让我最有感触的是杨老师对班本课程的研究,对于课程她是这样理解的:一盆花,只放在那里看就只是一盆花,如果你再深入系统地研究一下它的生长发育过程.生长发育所需条件以及过程中出现的现象就变成了课程.她根据学生每个年龄段的特点,分别开发了〝绘本课程〞〝游戏课程〞〝童书课程〞,每一种课程都深受学生的喜爱,工作中的创新让她的班级独具魅力,也使得他的学生生活的比其他孩子更加幸福充实.与此同时,杨老师的创新也激发了学生们的创新,孩子们从每种课程中获得启发,自导自演的皮影戏.古诗词创作.竹简书的制作……老师的创新激发了学生们的创新,创新使他们更具特色!身教永远胜于言传! 因为杨老师认为:在今天我们多给孩子们教些〝无用〞的东西,看似无为,在不久的将来会变成有为. 教育随笔6 教育的本质是解放人,包括人的智力和心灵,思维和情感,而不是束缚人.压抑人.限制人.在现实中,经常看到许多活泼好动,虽有些毛病,但浑身上下充满灵气的学生被一些〝严师〞训教之后,〝效果〞显著:这些学生变得温顺安静了,由〝敢想敢说敢做〞变得〝叫我说什么就说什么,不让做的事不做〞,或者干脆〝做了也不让你知道〞.有些教师把这种转变效果视为成绩,至于学生们的将来如何,他们则很少考虑.像这样,教师只是把活泼变得安静,把学生个性的东西〝压榨〞成共性的东西还不那么可怕,可怕的是教师的这种教育抑制了学生的身心发展,阻碍了学生智能的提高,扼制一代创新人才的产生. 我们的教育不就应该像丰富多彩,美不胜收的自然风光那样美好吗?大树挺拔,小草柔美,花儿鲜艳,还有那些不起眼的菌类也在绽放他们的光彩.每个学生都有自己独特的优势.过人的长处,在这一点上,人人都是的,个个都是最棒的,拿起表扬的武器,机智地面对得意忘形的孩子,多增加几把评价的尺子,就会有更多的学生受到鼓励,从而坚定信念,走向成功.欣赏我们的孩子,尊重孩子的个性,为孩子提供自由广阔的发展空间,让孩子的精神生命能够自由呼吸,快乐成长! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14555b476bdc5022aaea998fcc22bcd127ff42f7.html