(完整)课堂教学建议 课堂教学存在的问题和建议 1、部分教师课堂教学还是传统教学，观念陈旧，老师讲得多,学生活动少，学生的主体地位没有得到充分体现，不利于学生能力的培养和提高,效率低下. 2、教学目标不够明确。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是一堂课成功与否的关键因素.因此， 教学目标的制订要全面、具体、适宜。 3、教材处理不够恰当，教学目标不够明确.一是知识讲解要准确、科学，绝不可似是而非，更不能出现知识错误。二是要注意在教材处理和教法选择上，突出重点，突破 难点，抓住关键。教学重点要把握准确，教学过程要做到突出重点，教学难点要把握准确并得到突破。 4、没有科学的教学思路，合理的课堂结构安排。教学思路是上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡,怎样安排详略，怎样安排讲练等.课堂上的教学思路设计应该是多种多样的。一是教学思路设计要符合教学内容实际，符合学生实际;二是教学思路的设计要有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；三是教学思路的层次,脉络要清晰。只有这样，课堂效果才会有实效性。一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然,时间分配合理，密度适中，效率高。 5、时间分配不够合理.①教学环节的时间分配要合理： 教学环节时间分配和衔接恰当，不能出现“前松后紧”或“前紧后松”的现象，讲与练时间搭配要合理等。 ②教师活动与学生活动时间分配要合理：教师不能占用太多的时间,应该把时间还给学生。 ③学生的个人活动时间与学生集体活动时间要合理：不应出现集体活动过多，学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象。 6、教学基本功不够扎实。 ○1、板书：好的板书，首先，设计科学合理,依纲扣本，结构鲜明,重点突出;其次，言简意赅,有艺术性；再次，条理性强,字迹工整美观,板画娴熟。 错误!、教态：教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄,举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。 ○，3、语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言,有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言,首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形(完整)课堂教学建议 象，有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化，有感染力和吸引力。 错误!、操作：运用教具，操作投影仪、录音机（英语听力）、多媒体等要熟练.在课堂上，对实验的演示时机、位置要把握得当，照顾到全体学生。 7、部分教师作业批改不及时，学生错题无纠正，理科解题不写解，文科解题不写答. 8、配套练习完成不及时，部分教师无查阅,没有发挥应有的作用。 9、学生学习习惯差，动手能力不强，不记笔记。课堂回答问题不积极，消极应付。 10、学生学习效率低，两个小时自学时间，不会利用，没有目标。要在学中乐,在乐中学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5da897cd6d8d15abe23482fb4daa58da1111c85.html