小学教师读书随笔《让孩子踏上阅读快车道》读后感 小学教师读书随笔《让孩子踏上阅读快车道》读后感 《让孩子踏上阅读快车道》一书发到了我的手里。我迫不及待地打开书，细细品味起来，当我一页一页、一个章节一个章节往下读时，我发现《让孩子踏上阅读快车道》一书的字里行间充满着智慧，韩兴娥老师用朴实的语言、用一个个生动、亲历的教育案例，展现了她的心路历程，揭示了教育教学 的本质规律，读此书不仅是一种享受，一种心灵的震撼，还给我的教育观带来了更多的启迪。在 书中，韩兴娥老师的“气定神闲笑对一年级新生”、“写话、作文教学”、“打造儿童 阅读环境”几个章节给我留下了深刻的印象。 书中从教孩子怎样学习拼音，到一个字，到一组词，到一句话，到一首儿歌，到经典名著，到孩子爱上读书 爱上学习，怎样进行“海量阅读”，并且怎样使孩子能轻松自如的有能力去驾驭学习的这辆列车，觉得学习是一件有趣又快乐的事情，都有详细的讲述。每一次的阶梯都有阅读相伴，使孩子顺利且又轻松的逾越障碍，并取得可喜的效果。孩子在认字少的时候，强化朗读训练；认字多且有一定理解能力的时候重在积累，积累了语言，就学会了写作；有了一定的解读能力之后，开始诵读经典。使孩子爱上阅读，并做到“海量阅读”。“海量阅读”可以提高孩子积累语言和运用语言的能力，从而提高孩子整体的学习能力。“海量阅读”的神奇效果得以体现。韩老师在进行“海量阅读”的同时，还很注重孩子的知识的积累。她的学生每天 1 / 2 都“日有所诵”，《论语》《道德经》《中华上下五千年》这些文学经典，她的学生不仅“知其然”而且还“知其所以然”，在日常的生活中，就能加以运用，出口成章，这不仅仅是背诵，而是真正达到融会贯通、活学活用。从而为孩子的写作打下了坚实的基础。 其实韩老师的“高深之处”，就是把握住了语文学习的核心，语文教学的规律，那就是 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5dad8c9aa114431b90d6c85ec3a87c241288afb.html