《浣溪沙》教学设计 一、 导入 时光荏苒，转眼已经到了六月。对于时光的流逝给我们带来的感悟，历代文人墨客都留 下了很多的诗句。今天我们来学习晏殊的《浣溪沙》，体会晏殊的人生感悟。我们这节课的 学习目标是1、吟诵中体会本词清丽自然的特色。 刻感受。 二、 展示晏殊的相关文学常识。 三、 教师展示课文课件。 （1）学生自由读，注意字音、停顿和感情。 （2 ）教师范读，找学生读，齐读。 四、 解析内容： 五、 品读语言理解内容 1. 朗读这首词，说一说这首词上下片分别写了哪些内容？ 板书： 上：怀旧 感伤年华易逝 下：惜春 悼念春光难留。 主旨概括：对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。 2. 圈划这首词中作者所见的景物， 说说随着所见景物的不同， 诗人的心绪经历了怎样的变化 过程？ 3. 体会这首词中的“去年天气” “旧亭台”“夕阳” “落花”“归燕”分别象征什么？ “去年天气”，“旧亭台”一一生命之中看似不变的事物、 “夕阳”一一时光的一去不回 “落花”一一生活中消逝的美好 “归燕”一一似曾相识的新的美好 4. 品读下片中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，中“无可奈何”、“似曾相识”两 个词包含了怎样的情感？诗人面对“花落去”“燕归来”的眼前之景，悟到了什么哲理？ 生活之水向前流淌，其间会有失去，但新的美好也会以新的方式再次出现，虽然花开花 落，每年的花朵都是不同的，但是生活之树常青。 六、 聆听吟咏，感受情怀。 七、 展示课文PPT试背诵。指名背，齐背。同学本子上联系写，找一名同学到黑板板 书。 八、 拓展延伸 这是晏殊的一首脍炙人口小令， 明白如话，对于内容的理解，有人认为是表现年华易逝的伤 感，有的说是抒发故旧之情。你又有怎样的思考和启迪呢？请用一段文字表述。 让同学思考，试用文字表达。 九、 作业：想象一下， 小园香径独徘徊”一句中作者在独自行走中思索和反省到什么 一段心理描写描绘出来，100字左右。 ？请用 2、体会本词意境，感悟词人要表达的深 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5fedd16dd80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d93.html