Word文档 九年级政治专题复习资料 〔初三〕的〔政治〕科目也是不能忽视的哦，因为你〔高中〕还会继续学的我们遇到“不公平”，不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。(3)公平意识是道德的重要内容，崇尚公平、主持公道，要求我们与破坏公平的行为作斗争，向受害者伸出救援之手。 哦。以下是我为大家整理关于〔初三政治〕科目的专题资料〔复习〕，欢迎参阅! 九年级政治主题一 公平 1.公平的含义 公平是在比较中产生的。一般来说，人们心日中的公平，意味着处理事情要费征收消费税等。 合情合理，不偏袒某一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任、得到他应得的利益。 2.公平的作用(重要性) (1)公平有利于社会稳定。(2)公平有利于个人和社会的进展。社会的进展离不人的利益得到应有的保障，同时也避开了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运开个人的进展。有了公平，社会才能为个人的进展提供平等的权利和机会，每个转。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出奉献。 社会成员的生存和进展才有保障;有了公平，我们才可能通过老实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的主动性。 3.正确看待公平《公平的相对性) 虽然公平始终是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会进展的公平地参与合作就要做到不取不应得的利益和不躲避应承担的责任。 历程，我们不难觉察，公平总受到确定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。、公rsquo;F总是卡日对的，冗沧我们如何努力，都不行能到达确定公平。尽管如此，我们照旧要为创造一个更加公平的社会做出不懈努力。 4.面对现实生活中的不公平现象。我们应当怎么做? (1)在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种状况发生时，我们应当增当权益的行为，都是非正义的行为。 添权利意识，擅长查找解决途径，用合法的手段去寻求关怀，解决问题，以谋求最大限度的公平。(2)公平与否的推断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当 1 / 3 5.列举近年来国家推动社会公平的举措 如：实行最低生活保障制度，建立社会保障制度，建设廉租房、经济适用房，义务教育实行“两免一补”，遏制垄断行业收入，关注农民工等弱势群体，对高消 6.树立公平合作意识的必要性 社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中.人们各自的主动性和创造性得到应有的发挥，个 7.公平合作意识的表现 第一，主动承担责任，不取不应得的利益;第二，合作双方相互平等，相互敬重，相互理解;第三，合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。总之， 九年级政治主题二 正义 1.正义行为和非正义行为 在社会进程中，凡促进人类社会进步与进展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为;凡是阻碍人类社会进步与进展、损害公共利益和他人正 正义行为如：医生治病救人、警察制服歹徒、公民抓住小偷等;非正义行为如：Word文档 小偷小摸、生产销售伪劣产品、有意损害他人身体，见死不救等;区分：正义行为促进了人类社会的进步与进展，维护了公共利益和他人正当权益;非正义行为阻碍了人类社会进步与进展，损坏了公共利益和他人正当权益。 2.制度(规则、程序)的正义性 公正的实现，必需有正义的制度来保障divide;制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为保障全部社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。假如没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。 3.正义和正义制度对社会成员的要求 (1)正义要求我们敬重人的基本权利，尤其要：敬重人的生命权，公正地对待他人和自己。(2)正义和正义制度足面向全体社会成员的，它要求每一个人都必需遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对卑视，不允许有特权。作为社会成员，我们遵守规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 4.有正义感的表现 一个有正义感的人，会对正义行为表现出观赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇敬之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生担忧、不满、生气、报复等心情，实行行动来维护正义。 5.自觉维护正义的表现 (1)遵守社会规则和程序。作为正义制度，其规则和程序是面向全体社会成员的，它反对卑视，不允许特权，作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是 2 / 3 在维护正义。(2)具有正义感。一个有正义感的人，会对正义行为表现出观赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动，而面对非正义的行为，则会产生担忧、不满、生气等心情，乃至实行行动来维护正义。 6.做一个育正义感的人 (1)在日常生活中，自觉遵守社会生活中的制度、规则，坚持正义标准，不损害他人正当权益和社会公共利益，不做违反正义要求的事。(2)假如非正义的事情发生在自己身上，能够实行正当方式，奋起抗争;假如看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，准时对受害者给予声援和救助。作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义智为，受尽量在不损害自己的前提下，维护社会正义。， 九年级政治主题三 责任 1.责任的含义、产生和来源 (1)含义：责任具体来说就是做好应当做的事和不做不应当做的事。(2)产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。(总来源)(3)来源：责任来自于对他人的承诺、支配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统风俗、亲情、公民身份、道德原则等。 2.列举中学生在生活中的责任 (1)在家中：关心爱惜父母，承担确定的家务，不以粗暴的〔看法〕对待父母。(2)在学校：努力学习，关怀遇到困难的同学，不应躲避清扫卫生，不抄袭〔作业〕等。(3)在社会上：遵守交通规则，公共汽车上给老人让座等。 3.承担责任的回报与代价 (1)回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，而这种回报更重要的是无 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f66d380256270722192e453610661ed9ad51552c.html