八年级语文教研活动总结 攀枝花市外国语学校 马玉 八年级语文教研组共有教师5名，人虽不多，但大家齐心合力，继续保持一贯的工作作风：教学中有疑难，随时讨论，间周星期三下午举行组内教研活动，做好活动记录。现将这一学期所做的具体工作总结如下： 一、 集体备课。 在寒假的时候，备课组长马玉就组织另外四位老师进行集体备课，每人备一个单元的课，然后发电子邮件，打印出来，个人修改，以备开学讨论时用。开学第一周，我们就立刻讨论第五单元的教案，老师们各抒己见，讨论教学重难点，特别是疑难问题，大部分得到了解决，不能形成一致看法的，再请教教研组长黄莉老师。 二、 探讨语文阅读教学模式 刘丹A主讲《阅读教学模式浅谈》，座谈会上，语文组所有教师探讨语文阅读教学模式。会议记录大致如下： 第一，课文的结构分析模式：“感性认识——深刻理解——灵活运用”与“泛读——精读——研读” 第二，课文的主题理解模式：“认识的开始——认识的入门——认识的升华”与“整体——局部——整体” 第三，语言的比较运用模式：“语言——思维——语言”与“具体——概括——具体” 三、 课外文言文教法研讨 1 八年级（下）开始要考课外文言文，不仅仅是为了应考，更是为了提高学生课外文言文的阅读能力，课外文言文教法研讨自然就成为了本期教学工作的重心。在几次教研活动之后，大家讨论的结果如下： 1、夯实课内文言基础，这是最关键的，这样才能完成由课内到课外的延伸。 2、刚开始，用文言小故事激发学生学习的兴趣，比如《李寄斩蛇》，曲折离奇的故事情节吸引学生的眼球，让他们有兴趣读下去。 3、找出人名，理清主要事件，明确中心意思。 4、教师介绍一些阅读方法和做题技巧。比如选择题，可以运用旧有的文言知识去推断的，就先排除掉。 四、明确本期作文训练的重点：思维训练。 1、马玉老师上一堂公开课《浮想联翩 交叉组合——写作基本功训练之“思维与构思”》，对学生进行突破定势思维、逆向思维、发散思维、组合思维训练。 2、续写《马说》，或将它改为课本剧，培养学生的联想和想象能力。 五、强调作文修改的重要性 冷丽霞老师将整理的《作文修改方法》印发出来，学生作文修改得到了方法上的指导，他们乐于修改作文了，而且一次作文要修改好多遍，直到满意为止。 六、提高学科成绩 连续两个学期，我们这个年级的期末语文调研成绩都是位居第 2 一，所以这学期为了“百尺竿头更进一步”，我们千方百计提高学生的语文成绩。每次月考结束之后，我们都要总结反思，写的好的考场作文，我们把它们作为范文拿到各班去念，让学生学到好的经验和方法。 七、应该注意的问题。 1、重视语文知识的积累，加强语言综合能力的培养。2、加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面。3、作文要注重基本功训练，作文修改常抓不懈。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6aef6d4e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d56d.html