巧 折 纸 盒 教 案 【教材分析】 本课选自小学《劳动与技术》四年级（上）主题一《巧折纸盒》中活动一的内容。是既学生初步认识了折叠符号后的一次简单的复习和运用，也是后续学习简易纸盒的基础。因此本课在教材中具有承上启下的过渡作用。 【教学目标】 1、通过自主学习和探索，初步理解几种折叠符号的意义，会运用所学知识完善并制作出简单的纸盒模型。 2、通过纸盒的设计与制作过程，掌握绘制图纸的一般方法和制作简单纸盒的一般步骤。 3、通过独立创作、小组合作等活动，感受劳动的乐趣和创作带来的快乐。 【教学重点】 折叠符号的认识和掌握。 【教学难点】 （1）简单图纸的绘制和完善 （2）折叠方法的理解和掌握 【教学准备】PPT、剪刀、彩纸 【教学流程】 一、师生互动，进入主题 1、师：又到了我们手工制作的时候了，同学们，你们还记得家陶行知先生曾经作过一首儿歌吗？“人有两个宝…… 生：“双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。” 2、师：今天，我们就一起来巧用废纸做纸盒。看谁能又用手，又动脑，把我们的废纸盒做好，有信心吗？ 二、任务引入，闯关深入 1、开动脑筋把技学 师：接下来，就让我们一起走进纸盒小天地。首先，请同学们开动脑筋把技学。自学书P2—3页。要求认识各种折叠符号，理解各种折叠符号的意义。 2、你言我语论计谋 师：相信同学们一定很仔细地自学了书本上的知识，现在，到了我们的闯关时间了。你言我语论计谋第一关，请看大屏幕，谁能来试一试？（连线题） 谷线 外形线 峰线 剪掉 折叠方向 师：非常棒！同学们对基本概念的掌握非常到位。你言我语论计谋 第二关：辨一辨。谁愿意再来挑战一下？ 师：太棒了！同学们已经能够区分相似概念间的不同了。请看你言我语论计谋第三关：想一想：是不是所有的实线都要剪呢？ 三、动手尝试，问题巩固 师：看来，同学们已经对我们本课的重点问题进行了深入思考，真是了不起！你言我语论计谋 第四关：实践操作：请同学们拿出尺子、剪刀等工具，在卡纸的反面刻线，然后进行折叠。（教师巡视） 师：现在，同学们已学会基本的操作刻画技能。那么，老师这儿有位小朋友碰到了一个大难题，需要同学们的帮忙：丁丁在制作盒子的时候遇到了困难，他裁剪完后怎么也没办法将卡纸折叠成一个盒子，这是他画的设计图，请你帮他找一找，问题出在哪？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f7188441f042336c1eb91a37f111f18583d00c32.html