(完整版)教育热点现象分析 教育热点现象分析： 1、德育教育历来为学校教育所重视：小学一二年级开设了《品德与生活》的课程，三到六年级开设了《品德与社会》的课程，初中和高中也有相应的课程开设。但是从孩子们日常的言行举止透露出，目前的道德教育收益不大。请结合你的教育实际,谈谈在德育教育问题上，我们主要存在的问题和改进的方法。 答：一、存在的问题 1、 学校德育工作的相对滞后性与社会发展性之间的矛盾. 首先表现为德育观念的淡化，“德育让位"的现象还大量存在。其次,德育目标与社会实际的脱离；再次，德育的内容与学生的需要背离。基本上是教师讲,学生听.只注重人的知识学习而忽视了对学生人格的培养与思维的训练。 2、 学校德育的正面教育与社会家庭负面影响的矛盾。 学校、家庭、社会都是影响学生健康成长的外部环境.其中，学校是主导学生价值取向、内化素质的主要阵地.但当前学校、家庭、社会的德育目标还缺乏一体化。社会、家庭客观存在的消极因素,潜移默化地影响着学生正确的价值定位和道德的完善。 3、 学校德育工作与学生自我实践的矛盾。 德育工作必须通过受教育者的理性选择才能实现，而这种理性选择的最好方式就是亲身实践。长期以来,学校的德育工作与学生自我实践存在脱节现象，停留在口头认识和表面形式上，忽视了道德品质的培养与锻炼. 二、改进的方法 1、提高对小学德育工作的认识 要树立系统的德育观念.德育工作是一系统工作,它不仅是学校的任务，还需要社会与家庭等方面协同。必须用系统教育观念作指导来运作德育工作，即形成一个网络小系统,学校与社会教育网。学校还要利用社会的各种德育基地，形成一个德育系统，各种途径相交叉，推进德育健康有序运行. 2、处理好小学德育工作目标和内容之间的关系。 3、构建适合小学生身心发展特点的德育课程体系。 4、创新小学教育工作方法. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f792788af66527d3240c844769eae009591ba22f.html