教学设计： 汉字的结构 教学目标： 1.引导学生学会汉字的八种结构，并能识别汉字的结构。 2.学会与小朋友之间相互帮助，相互竞争。 3.提高使用“电子书包”的技能。 教学重难点：引导学生学会汉字的八种结构，并能识别汉字的结构。 教学用具：平板电脑微课 电子白板 学案 课 时：1课时 教学流程 步骤 授课内容 学生活动 学生领读 写词语 检查 加入复习本 学习 以学生自己的姓名入手，分析结构 组内相互汉字，分析字的结构 学生比拼答题速度 答题 学生自评 运用功能 电子课本 听写训练 复习本 微课 课前同步下载 照片上传 举手通答 举手抢答 课前热身 诵读《小学生古诗必背》 课前复习 听写一课字词 导入 授新 练习 由学生错的字导入 播放微课 活动一姓名小练 活动二小组学习 活动三抢答 课堂小测 对所学内容进行检测 评价 教师评价 考试推屏统计分析锁屏解锁等 评价 汉字的结构（学案） 教学目标： 1.引导学生学会汉字的八种结构，并能识别汉字的结构。 2.学会与小朋友之间相互帮助，相互竞争。 3.提高使用“电子书包”的技能。 一、 听读音，写汉字 二、我名字，我分析 （）结构（）结构（）结构 二、 我来说，你来猜 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f79870ee49d7c1c708a1284ac850ad02df8007d4.html