虎字头 教学目标: 1.掌握虎字头的书写要领,能正确规范地书写虎字头。 2.以虎字头的字为例,学习左上包右下字的书写特点。 3.激发学生热爱汉字的情感,培养勤练习,多比照的书写习惯。 教学重点: 学写虎字头及含有虎字头的字。 教学过程: 一、字源馆中知“虎”变 1.以“虎”字为例,让我们走进“兽中之王”字源馆。(播放字源视频) 2.看完,说说你的感受。(▲生:漫长 师:这漫长的演变凝聚着祖先无穷的智慧。▲生:太有意思了,太奇妙了。师:看来,这博大精深的汉字文化已把你深深吸引。▲生:原来汉字里藏着这么多的秘密。师:难怪你听得那么入神。) 3.所有与这神奇的虎相关的字,一般用“虎”作旁,今天我们将一起学习虎字头。(板书课题) 二、虎丘山上观“虎”旁 1.在我们苏州古城西北,有一座著名的山,那就是——虎丘山,相传很久很久以前,吴王死后葬于此山,三天后,有一只威风凛凛的老虎蹲踞在这座山上,你觉得这会是其中的哪一只老虎呢?(出示五个虎字头) 2.能说出理由吗? 预设: ★竖短横翘立上头 (1)第一只老虎第一笔竖写得太长了,横画平平的。(链接:两只老虎的对比) (2)师:对呀,你看,好像没有精神气,怎样写才能像它一样呢?(生答) ★横画上拱顿笔钩 (1)(出示扁担图)你看,挑担时,扁担略拱,自然有张力,横钩也是如此,写时要注意——(生答)这就是——横画上拱顿笔钩 (2)请你做小老师,边念儿歌边书空横钩。(书空两遍) ★撇舒七小线上住 (1)它的主要问题在哪儿呢?生:撇很短,里面的“七”太大了。 (2)用横中线来约束它(出示:横中线)把建议再念一念,让它牢牢记住。(点击消失) ★上下对正字紧凑 (1)生:这只老虎第一笔短竖和下面的竖弯钩不对齐。(火眼金睛,让人觉得老虎的身子歪的。) (2)应该怎么写呢?(生答)这样,它们聚在一起,收放有度,字就更紧凑了,你能带大家读一读吗? 3.笔笔对照,仔细读贴,我们的收获真不少,让我们牢牢记住写好虎字头的锦囊妙计。 4.(播放配乐有节奏读口诀)随节奏跟老师配合读一读,一起读一读。 5.用上这些锦囊妙计,老师来写一写虎字头。(师范写) 6.同学们也一定很想尝试,练字先练姿,(出示姿势图)头——正,肩——平,背——直,臂——开,足——安,同学们描一遍,写一遍。 7. 整体看上去,你认为写得怎样?细细对照每一个笔画,你发现了什么? 8.把你的提醒记上,再写,会是一个比一个好。请同学们仔细比照再写两遍。 9.看,比照之后他的字——进步多了!虎字头也神气多了! 三、展台摆弄识“虎”性 1.虎字头写美观了,写“虎”字就容易多了。你能将这两个部件合理组合,拼一拼“虎”字吗?(一生上台,在展示台上摆弄。) 2.你能告诉我,为什么这样安排? 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/f832fcc16629647d27284b73f242336c1eb930d5.html