h 初四英语复习计划 一、指导思想 1、 复习中要以中考研究为先导，第一轮复习立足夯实学生的基础知识，由浅入深逐册拉网式复习，做到系统、全面、深入、提高，不放过任何一个语言考查。 2、搞好集体备课，利用集体备课 时间，集体讨论决定每节课的任务及思路，后分工负责收集整理内容。 3、加强复习课研究力度，切实改进教学方法，明确每节课的教学目的，备好课，上好课，充分调动学生学习的积极性，确保课堂效率的提高，重视能力的培养。 4、加强对学生学习的监督、检查、指导，尤其是对级部160---300名之间学生的学习指导，力争使他们减少知识漏洞。做好第一轮基本知识的补救工作，争取这部分学生从第一轮复习中解决偏科问题，形成能力，成为优秀生。 5、加强基础知识的变式、应用研究，提炼思想、方法，形成明确的思维路线，培养创新意识和实践能力。加强学法指导和复习方法的交流，提高复习课的效率。 二、复习目标 1、 本阶段复习初一上、下册，初二上、下册，初三全册与初四全册，通过全面复习各册，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成思维主线，把握思想方法，夯实双基，调动学生良好的学习习惯，提高复习课的效率，从而大面积提高学生成绩。 2、加大对尖子生和边缘生的培养，力争优秀生数稳中有升，边缘生英语偏科现象减少。 3、力保在各种考试中英语成绩各项指标第一名。 三、复习思路与方法 1、运用学生自主复习——老师点拨重点——检查复习情况——做题巩固——查缺补漏的复习思路。 2、认真研究大纲和考纲，领会其精神实质，认真做些往年各地市中考题，并分析考试特点，对各册知识形成网络，综合相关知识，挖掘其内在联系，形成较好的复习策略。 3、通过全面基础知识的复习，查缺补漏，夯实基础知识，通过基本技能的训练掌握复习的方法和解决问题的能力。 4、在全面复习的情况下，着重培养学生的听力、阅读能力及写作能力，使学生听、说、读、写整体水平有显著的提高。 5、各单元重要语法、语言点、难点、疑点进行刻印，师生人手一份。 6、实施每周达标制度，对不能完成达标任务的同学，继续达标，直至达标为止。 7、在复习过程中，适当合理穿插及写作方面的训练。 8、把初中阶段所涉及的对话课题全部整理归纳并打印成册，师生人手一份。 四、措施与保障 1、精心备课，精心设计教案，加强集体备课，提高教案的实效性。 2、深入了解学生，掌握学生的实际水平，进行适时点拨，进行解题方法的指导，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。 3、进行分层次教学指导，分层布置作业，对不同层次的学生做好思想工作，使他们学有目标，提高学习的积极性，使不同层次的学生都有所进步。 4、加大对边缘生的培养力度，针对边缘学生在英语学习中的弱项（或阅读、或基础、或写作、或书写等）单独布置作业。进行单个心理与学习上的指导，给他们增加信心与勇气，争取一个个突破，提高升学率。 5、坚持每周达标制度，与平时日常检测相结合，确保知识无遗漏，确保所有学生各方面能力都有所提高。 h 五、资料的使用 本阶段为基础知识复习，重在加强双基的训练，复习过程中的应用资料： 教师用书——《世纪金榜》、《 》、《 》《 》、《 》报、（以《世纪金榜》、《学英语》报为主，《四轮复习法》为导、其他为辅） 学生用书—— 六、教学进度运行表 周次 时间 内容及主备人 14 11月20-27 Book1上册（李辉、王洪三）下册（李长英、周玉凤）检测题（李琳） 15 11月28-12.4 Book2 Unit1-2李辉 3-4 王 5-6 长英 7-8 周 9-10 李琳 16 12月5-12.11 11-12 李辉 13-14 王 15-16 长英 17-18 周 19-20 李琳 17 12月12-18 21-22 李辉 23-24 王 25-26 长英 检测题1.3周 2.4李琳 18 12月19-25 段考及讲评 19 12月26-1月1 BOOK3Unit1.6.11李辉 20 1月2-8 Unit2.7.12 王洪三 21 1月9-15 Unit3.8.13 李长英 22 1月16-22 Unit 4.9.14 周玉凤 段考及讲评 23 1月23-29 Unit 5.10.15 李琳 1 1月30-2月5 Unit 16李辉 Unit 17 王洪三 Unit18 李长英 检测题 周玉凤 李琳 2 2月6-12 Book4 Unit1.6.11 李辉 Unit2.7.12 王洪三 3 2月13-19 Unit 3.8.13 李长英 Unit 4.9.14 周玉凤 4 2月20-26 Unit 5.10.15李琳 Unit16 李辉 5 2月27-3月1 检测题 李长英周玉凤 段考及讲评 6 机动时间 四至五天 初四第一轮复习工作运行表： h 初四英语第一轮基础复习学生学法指导计划 为了帮助学生提高复习效率，少走弯路，切实提高复习质量和实效，我们初四英语组制定第一轮基础复习学生学法指导计划如下： 一、 要让学生思想上重视基础复习，使不同层次的学生都能通过本轮复习得到发展和提高。 1、 优等生：全面掌握所学知识，做到滴水不漏。 2、 中等生：切实彻底地解决偏科现象，不留尾巴，不留后患。 3、 后进生：通过基础复习，能够补习课本知识，使自己的水平有所提高，并产生对学习的兴趣和欲望。 二、 建立“三本” 1、 笔记本：认真做好笔记，把初中四年来所学的厚厚的7本书压缩在一本笔记本中，让笔记本成为把知识串连在一起的一条网绳。 2、 错题整理本：在复习过程中遇到的错题整理到一个本子上，平时多看看，多揣摩，多研讨。 3、 好题精题整理本：把自己认为比较好的题目或者是老师讲的重点题目整理到一个本上，从而慢慢形成一个好题本，对自己知识体系的形成会有很大帮助。 三、加强学生间的协作与交流 1、合作学习：两人或三人一组，共同复习，合作学习，互帮互助。 2、笔记本交流：为了减小同学间笔记本质量的差异，实行笔记本交流的办法，让同学之间互相交流笔记本，相互补充，取长补短。 3、学法交流：每次阶段考试后，都要举行一次学生学法交流会，让学生们互相学习，互相借鉴。 四、调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性和主体性 1、学生自己制定符合自己情况的复习计划、学习计划。 2、自己找重点、难点、疑点（教师要引导和点拨）。 3、自己找问题、问问题、讨论问题、解决问题、掌握做题技巧。 4、自己归纳所学知识，寻找知识间的内在联系，找出规律，形成知识网络。 5、每天一回顾，每周一反思。做到所学知识日日清、周周清，并反思自己的学习方式，思维方式，从而探索、寻求适合自己的最佳方式。 6、自觉坚持每天听听英语录音15分钟，自觉进行英语阅读训练，扩大词汇量，提高阅读能力。 五、 正确、合理利用课外资料 课本是根本，课外辅导资料只是学习中的辅助工具，在复习过程中切忌舍本逐末，捡了芝麻，丢了西瓜。 六、在复习过程中要保持最佳心态，及时做好自我心理调整。 七、克服懒惰的习惯，紧跟教师节拍，搞好课前预习，课后整理。 欢迎您的下载，资料仅供参考！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f845b9f0a12d7375a417866fb84ae45c3a35c27b.html