小学教育如何实现德育为先育人为本分析 摘要：对小学生影响最大的除了原有的家庭因素，就是小学阶段教师对学生的教育。随着教育不断的改革，教师和学校已经不单单只是注重学生的学习成绩，更加注重学生的品德。所以，近些年来教育主张学生德智体美劳全面发展。教师已经不可以把学生的成绩放在首位而更加要注意学生的品德和正确的三观。所以对于小学教师来说任重而道远，因为小学生在小学这个阶段思想还不是特别的成熟，虽然说有了自己的想法，但是也不尽正确，在这个时候就需要对小学生错误的想法进行改正，引导学生树立正确的三观，同时也要培养学生良好的品德。因为日后无论是在社会还是在工作中，一个人的品德和修养，决定这个人在当时环境的地位。所以教育要从小学生抓起，教师一定首先要培养学生树立正确的三观，思想正确，品行端正。同时身为一名教师，一定要不断的向社会输送人才，培养人才。那么教师在培养小学生思想品德的前提之下，培养一批一批优秀的学子，为社会做贡献。本文就小学教育如何实现德育为先育人为本，进行全面的分析。 关键词：小学教育；如何实现；德育为先；育人为本 引言: 我国教育改革不断的完善，科技也在不断的发展，互联网时代已经融入到人们的生活，学生的学习中。所以现在小学生很早的就会接触网络，在网络中就会学习到很多的知识，有对学生有益的，也有对学生有害的。在学生吸收知识的同时，也会影响学生的思想品德。所以说，现在的小学教师在学生的思想管理方面是有一定困难的。但是为了学生可以身体和心理健康的发展，教师首先应该做到的就是培养学生正确的三观，教会学生如何明辨是非，然后让每位小学生的思想道德观，都是积极向上的，都是正确的。同时在日常生活中也要注意学生的一言一行，关注小学生的心理健康，及时发现小学生思想道德上出现的问题，然后及时的进行纠正。我国现在的教育和传统的教育相比，已经是有了很大的改变。现在的教育已经不单单是只注重学生的学习而忽视学生的思想品德问题，而是将德育放在学生学习成绩之前。小学生在进入小学之后，教师首先是要培养学生正确的思想品德，然后才是关注小学生的学习成绩。 一、德育为先育人为本的实施 （一）优化环境 教师想要培养学生的德育教育，首先就应该为学生创造一个良好的德育教育的环境。在这样的环境烘托下，学生自然而然的就会受到环境的熏染，意识到德育的重要性。在这一环节是需要大量的时间和精力的，身为一名教师，在教室内要时时刻刻的体现良好传统美德，可以在教室内的墙上张贴古人的书法或者是鼓励学生学习、树立正确三观的名人名言。黑板的正上方也可以张贴学校的校训，让学生时刻谨记。剩余的空间可以建设教室内的图书角，这些图书都是关于德育为先育人为本的图书。在教室的门上也可以张贴小学生校园守则，以及八荣八耻，让小学生时刻谨记。这样的室内环境就可以很好的营造出思想品德教育的氛围，学生在这个环境的影响下就会有良好的思想品德[1]。 （二）德育建设 德育教育的建设应该以班主任为主体，然后加强整个班主任的队伍，各个班级、各个年级的班主任，可以在办公室内探讨如何加强德育建设。同时教师们在一起，也会想出更多的方法来加强德育建设。班主任可以根据每个班级的不同情况而设定不同的德育建设活动，这些活动都要具有针对性的针对不同班级，这样的活动才会有明显的效果。同时学校也要支持班主任的德育活动，可以不定期的让每个班级开展德育建设为主题的班会活动，随机的对班级进行抽查，然后再进行评比，这样可以提高学生们参与班会的积极性，学生在搜集和班会相关的内容时，就会自行了解德育建设的重要性。教师可以在班级内，以整个班级为主体，让学生们制定手抄报和黑板报，这些主题都是根据德育建设开展的。然后在制定手抄报的过程中，教师可以给学生讲一些关于德育建设的故事，也可以是传统的德育教的流传下来的传统的故事[2]。 （三）德育活动 学校要不定期的开展德育活动，而且要让全体的小学生都参与进来，这样才会让学生深刻的体会德育活动的重要性。而且在进行德育活动的同时，还要一点点的加入学生们学习的知识，这样就可以在培养学生思想活动的同时监督学生们的学习情况。这样一来，培养学生思想道德为主，关注学生学习成绩为辅，二者的共同结合可以让学生的思想品德觉悟变得更高。这种以学校为单位的德育活动，教师一定要让小学生积极的参加，因为这种大型的活动可以让学生，更加深入的了解德育建设的重要[3]。 （四）家校联系 家校共同联合携手，才可以促进学生更好的发展。教师在学校为学生开展德育建设，家长在家中也为学生渗透德育建设的知识的同时也对学生的学习成绩进行时刻的关注。这样教师和家长，共同对小学生进行监督，小学生才会思想道德良好的同时学习成绩不是特别的差。因为小学生思想道德觉悟之后就会意识到学习的重要性，就会自主的进行学习。所以家长和教师都要意识到德育教育的重要性。同时，学校也可以开展不定期的家长寻访活动，让家长对学校的德育建设放心，可以将孩子安心的交给学校，然后和学校共同努力管理学生，培养学生正确的思想道德。学校也可以根据每次的期末考试，安排各个班级开展家长会，在家长会开展的同时，不要让家长更多关注的是学生的成绩，而是应该让家长更加关注学生的思想道德，在学校学生是否和同学与教师和平相处，在课堂上是否积极发言，在校内看到垃圾是否随手捡起等等这些体现思想道德的小事[4]。 二、结束语 总的来说经过教育的改革，德育教育已经成为小学每个学校中的首要任务。而且教师的思想也发生了转变，不再把学习成绩放在第一位而是首先培育学生的思想道德，然后才是学习成绩。学思结合说的就是学习与思想品德结合在一起，学生才可以成为正确三观的好学生。这样的学生日后才可以成为其他小学生的榜样。同时教师想要培育学生的思想教育，首先要为学生树立榜样。有时也要从自身做起，做一个有责任的，思想道德三观正确的好教师。这样教师和学生在相处的过程中，学生才可以以教师为榜样，向教师学习。同时教师在向学生进行德育教育时，也要将我国传统的有积极意义的教育融合进去，这样可以再培育学生品德的时候，也传承了我国传统的教育。 参考文献： [1]王洪杰，刘淑梅.社会主义核心价值观融入中小学教育探析[J].长春师范大学学报，2016，35（5）：148-150. [2]朱宗友.坚持“五融入”提高中小学社会主义核心价值体系教育效果[J].经济与社会发展，2017，12（3）：120-122. [3]韩信春.小学德育教学实践中对德育教育的运用思考[J].中国校外教育，2019(02):121+125. [4]陈全庄.数学教学中渗透德育刍探[J].成才之路，2018(36):25-26. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f8a2779dcebff121dd36a32d7375a417866fc1ef.html