小学一年级语文教案《长歌行》

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小学一年级语文教案《长歌行》

学习目标:

认知目标:会读会写生字葵字。

情意目标:体会古诗中告诉我们的惜时的道理,激发努力学习做事的情感。

技能目标:体会诗句的感情,有感情地读诗。 教学重点:

引导学生体会诗歌表达的思想感情。 教学时刻:一课时 教学过程: 一、引入

师:这节课,我们来学习古诗。(板书古诗两字)同学们,看到古诗一词,你想到了什么?

生:可能想起学过的古诗,就让其背诵;或想起学诗的方法,引导学生补充,教师板书;或问本节学哪首诗,板书课题——长歌行。

师:是呀,古诗语言凝练,有许多千古流传的名句,告诉我们深刻的人一辈子哲理。(假如前面没有提到,那个地点引出我们今天又要学习古诗了,还记得学古诗的方法吗?说自己学诗的方法,师适时板书学诗要点)

二、学习

师:请同学们各自放声读 一读。把字音读准,句子读通顺。 生:读课文。(教师关注读的不行的学生)

师:谁情愿来读一读?请其他同学认真听,评判他们读得如何样? (指名几个学生读,大伙儿评判)

师:诗中还显现了一个我觉得不行写,不行记的生字。谁来提示大伙儿哪里容易出错?你如何记住那个字的?(读通)

师:能把诗句读通了,达到了最差不多的要求。要想把诗读得更好,还得明白得诗的意思。请同学们默读,或依照注释,或查字典,弄明白每句话的意思。你有哪些字句的意思不明白?

生:说不明白的字句。


师:请你和同桌议议这些字句的意思。

师:这首诗写了什么?你感受最深的是什么?(读明白) 从这首诗中,你体会到了诗人如何样的思想感情?从哪些诗句中体会到的?请和小组的同学互相讨论交流。

生:讨论交流。

师:同学们体会得真好,诗人由看到的景象,想到一去不复的时刻。我们能通过读读出这种感受吗?老师带着自己的明白得读一读能够吗?

(指名有感情读诗)(悟情)

同学们,你发觉了这首诗和我们学过的其它古诗的区别了吗?对,这是汉代的乐府民歌,是能够和曲而唱的,这些乐府民唱歌出了人民的心声,千古流传。你们想听听吗?

配乐唱。 三、总结

师:今天,我们一起学了这首诗,你明白了什么? 生:或是从中获得的道理;或是别的惜时名言诗句。 (依照情形出示今日歌和明日歌,选择你喜爱的背诵)(延伸) 师:同学们的收成许多,今天,我们一起学了这首诗,明白了道理,你想把这首诗送给谁?什么缘故?

师总结:是呀,燕子去了,会有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再开的时候,但是我们的生活,却是一去不复返的。“青年易老学难成,一寸光阴不可轻,未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”期望我们少壮多努力,老大不伤悲,莫等闲,白了青年头呀。


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