小班园本特色课程:特征回忆 小班园本特色课程:特征回忆 活动目标: 1、通过观察雪人,回忆其特征。 2、根据特征寻找相应的雪人。 3、体验寻找雪人的乐趣。 活动准备: 三张大雪人图片,三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片,三个胡萝卜做的鼻子,一个红色帽子和一个蓝色帽子,树枝做的小手,扫把做的小手,红旗做的小手,人手一张的雪人图片, 活动过程: 1、猜谜语导入活动。 1)一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙) 2)有个懒家伙,只吃不干活,戴顶帽子帽边大,穿件褂子纽扣多。(小猪) 3)脸上长勾子,头边绑扇子,四根粗柱子,一条小辩子。(大象) 2、教师逐一出示雪人图片,让幼儿观察其特征。 3、回忆雪人的特征。 大风将学人身上的东西吹走了,让幼儿帮忙找回来。 4、根据特征寻找相应的雪人。 教师将雪人图片发给每个孩子的手中,当教师说出其中一个雪人的特征时,手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友,请你把小手举起来。 5、游戏——寻找小雪人 1)游戏规则 师:刚才小林老师堆的小雪人不见了,大树爷爷告诉我,我的小雪人跑到草莓班,请小朋友帮我找出来,找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上,用你们的眼睛来找,如果你发现了我要找的小雪人,你可以举手告诉我。 2)师幼共同游戏 反思: 教师的教态自然,设计的环节较新颖,适合小班孩子的年龄特点。活动时,我是以猜谜语的形式进入活动的,先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物?接着逐一出示三个雪人,让孩子观察其特征,能够说出三个雪人身上的基本特征。“大风吹来了,将雪人身上的东西吹走了,让孩子帮忙找回来。”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。接着,给每个孩子一个小雪人的图片,让孩子找出与老师说的一样的小雪人,并将它送回家。在游戏中,根据刚才寻找雪人图片的基础上,找一找老师的“小雪人”,教师说出“小雪人”身上的基本特征,让孩子在小朋友中找出老师说的“小雪人”。在这个环节中,教师的过渡语太直接,没有说的很明白,导致大多数的孩子没有理解老师要找的“小雪人”就是小朋友。 不足之处: 1、教师的语速太平淡,不够生动。 2、在猜谜语环节,在孩子猜出谜语后,教师可以与孩子一起总结其的基本特征。 3、在孩子拿到小雪人图片时,让孩子观察是很好,但是也要让孩子之间互相交谈,让他们说说自己的小雪人跟旁边小朋友的小雪人有什么不一样? 4、其实以雪人的情节可以在寻找小雪人图片结束,最后的游戏环节,教师的衔接语有点儿太牵强。若这样说会更好些“小雪人要邀请今天上课表现好的小朋友……(然后说出那个小朋友的基本特征)” 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/f9d18bb2162ded630b1c59eef8c75fbfc77d943e.html