（2）手语推广与聋人社会认同 手语是聋人融入社会的手段，手语地位的提高则标志着聋人地位的提高。 《圣经·旧约·创世纪》第11章“巴别塔”中说：“那时，天下人的口音言语都是一样”，由于“要建造一座城和一座塔，塔顶通天，为要传扬我们的名，免得我们分散在全地上”，结果“耶和华降临，要看看世人所建造的城和塔”，并最终“在那里变乱他们的口音，使他们的言语彼此不通”，“于是，耶和华使他们从那里分散在全地上，他们就停工不造那城了”。芬迪·平克认为这则《圣经》故事说明，“语言是社会化得基本条件，一个共同的语言可以团结一个社区（群体），形成一股力量，可以分享今人和古人的经验智慧，使人们可以同心1协力克服困难。”那么，假若多数人能够运用手语，聋人就不会因无法听到声音而产生交流困难了。手语是聋人的语言，这是1996年12月在马来西亚吉隆坡召开的聋教育研讨会上通过的《吉隆坡宣言》中已经得到确定的结论。同时，手语也是克服健听人与聋人交流障碍的有效手段。尤其是随着聋教育的快速发展，聋人群体文化素质不断提高，手语语言也相应得到了更为深入的研究，并得以向更深层次发展。随着手语词汇的不断丰富和表达能力的不断提高，手语语言体系正在逐步完善，那么，在此基础之上积极进行手语普及，让聋人在推广手语活动中，以主动的、积极的、乐观的心态走向社会、深入社会，从而提高自我的社会认知水平并逐步赢得社会的肯定与认同。同时，也会让那些愿意与聋人交朋友、理解聋人、帮助聋人的健听人通过学习手语，获得与聋人深度交流的机会。如果掌握一定手语的健听人达到一定数量，聋人适应工作、适应社会的难度将会大幅度降低。可以肯定地说，手语推广在聋人寻求社会认同的过程中发挥着至关重要的作用。目前，手语推广工作在国家有关部门的高度重视下，通过现代传播媒介、手语推广比赛等形式也已经取得了可喜的成就。 首先，加强手语翻译教育。手语虽然是聋人创造和使用的语言，但手语语言体系的建立和推广都离不开健听人的积极参与。而从手语推广普及的角度来看，最为行之有效的措施，莫过于通过教育的方式培养手语人员，先行搭建聋人与健听人交流的平台，既能够帮助聋人适应社会、适应生活，切实解决聋人在现实生活中所遇到的各种问题，又能够发挥推广手语的作用。目前，手语翻译专业已经开始成为国内一些院校的特色专业。同时，手语翻译员已经成为国家认定一种职业，为手语翻译人员就业提供了保障。因为，手语翻译工作具有广阔的发展前景，目前我国聋人大约有2000多万，但手语行业、手语专业教育、手语社会培训与实际需求相比，还存在着较大的差距。如公安机关对涉聋案件的调查取证，医生对聋人就医询问病情，银行、邮局、商场等公共服务部门都需要手语翻译，而那些有聋人就业的公司企业、依据国家规定设置手语栏目的电视台等同样需要高水平的手语翻译。手语翻译员的培训和就业的过程，同时也就是手语推广的一个过程，而手语翻译员在所需求岗位的就业，恰恰又为聋人适应社会、工作、生活和社会了解、帮助聋人发挥了积极作用。随着社会对聋人的理解和聋人对社会工作与生活的适应，聋人将会赢得更多的社会认同，并与健听人群体建立良好的关系，甚至融入其中。 同时，高校手语翻译专业不仅可以直接培养手语翻译人才，而且已经成为手语社会推广的重要依托。如河南省于2009年7月成立的首个手语培训推广中心，就是依托中州大学手语翻译专业而成立的。中州大学2004年在全国范围内首创手语翻译专业，已经培养了数批优秀的手语翻译人才。河南手语培训推广中心，作为手语推广的平台，可以对社会助残志愿者、残疾人工作者等进行培训，将会大幅提高聋人工作生活的无障碍程度。另外，手语专业的学生和聋人学生，通过学生社团活动对推广手语也发挥了相当的作用。 其次，依托电视、网络媒介推广手语。依托现代传播媒介进行手语推广，已经成为手语推广的重要路径。手语最早进入中国电视节目的时间已经无从查证，但早期无论是关于手语推广的节目，还是配有手语翻译的节目，由于缺乏优秀的高级手语翻译人才、技术支持和 1美国麻省理工学院认知神经学科研究中心主任史芬迪·平克：《语言的本能》， 第42页。 资金支持，没有坚持多长时间便不得不停播，如郑州电视台的手语新闻栏目等。但是，随着我国经济的快速发展和现代电视技术的迅速提高、高级手语翻译人才的培养，手语栏目常态化已经被提上日程。在国家广电总局、中国残联等6部委联合下发的《残疾人事业宣传文化工作“十五”实施方案》中，就明确规定：要办好中央人民广播电台，中央电视台和省级广播电台、电视台的残疾人专题节目、手语新闻栏目；省会城市和具备条件的大、中城市电视台，争取开办手语新闻栏目，广播电台争取开播残疾人专题节目；电视新闻、影视剧逐步加配字幕说明；社会综合性报刊开辟有关残疾人内容的专栏（版）。在这一《方案》的指导下，全国有条件的省市都积极努力进行节目调整与改善，如山东济南、青岛、聊城等电视台在2003年已开办有电视手语节目，山东省还提出2003年底在日照等6市开播电视手语节目；上海电视台新闻综合频道也在2003年全国第十三个助残日到来之前，开播了我国第一个以教学手语为内容的电视节目。稍后，又有多家电视台开设手语节目，如宁夏电视台2006年3月在全国开播首个手语电视天气预报节目等等。电视手语节目的陆续开播，其主要作用有：第一，有利于通过电视节目让广大受众认识到手语是一种交流工具，消除对手语的陌生感、新奇感；第二，有利于聋人受众获取更多的社会生活信息，让聋人感受到党和政府以及整个社会对聋人群体的关注，聋人受众与健听受众具有平等的权利；第三，有利于鼓舞聋人走向社会的勇气，消除使用手语所形成的心理压力；第四，有利于推广手语，愿意学习手语的受众，可以跟随电视进行手语模仿学习。 网络，是除电视之外的又一重要的手语现代传播平台。伴随着互联网的普及和网民数量的激增，通过网络进行手语学习已经成为一条重要路径。目前国内关于手语学习的网站、软件有很多，如手语在线翻译——我爱手语网、中国特殊教育网中的“在线学手语”、中国手语在线等，都可以为想要学习手语的人提供平台。网络手语推广，相对于电视手语推广而言，更具有灵活性，学习手语者可以自由选择学习的时间、学习的内容，可以对学习中遇到的困难进行提问，还可以通过网络进行学习心得交流等。例如，一些手语教师或专业手语人员，通过在线答疑、视频等多种方式对手语学习者进行指导，及时有效地帮助学习者克服手语学习的困难。 与学校手语翻译教育、手语推广站相比，借助电视、网络进行手语推广，将手语普及的速度大大提高，有助于爱心人士、公共服务机构人员学习掌握基本的手语，减少聋人融入社会的障碍。但电视、网络的手语推广工作并非可以摆脱学校手语教育，只有加强手语翻译教育，才能培养出更多优秀的合格手语翻译人才，才会有更多的高水平的手语工作者投入到手语推广工作之中，其中就包括到电视台担任手语节目主持人、到公安系统做特殊岗位公务员（手语翻译）手语讲解员、高校专业手语翻译等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f9de137fae02de80d4d8d15abe23482fb4da0295.html