浅析课外阅读在小学语文作文中的重要性 摘要：古人曾云：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”由这句诗可以了解到，进行大量的课外阅读对于作文写作能力是很有帮助，特别是小学生的这个年龄，会产生强烈的好奇心和探索的欲望。因此，小学语文老师一定要抓住这两个特征，并且利用这段黄金时期，引导学生对阅读产生兴趣，并且让小学生养成一个阅读的好习惯，最后实现小学语文作文的目标。 关键词：课外阅读；小学语文作文教学；兴趣 引言 国家现在对小学生的教育问题越来越重视了，并要求在小学语文教学中要认真培养小学生的阅读能力。让小学生通过大量的课外阅读来提高自己的写作能力和理解能力。因此，这是一个值得去培养的好习惯。为了加强小学生的整体的素质教育，培养出他们的阅读能力，我国特意出版了适合小学生阅读的课外书，达到培养出小学生阅读习惯的目的。 一、课外阅读为小学生的写作积累了大量的素材。 小学生在写作时，是会缺乏一些生活经验和写作技巧，进而会出现经常没有思路，不知道该写什么，也不知道怎么去写的问题。而课外阅读可以为小学生提供更多的思路以及可以给小学生提供多方面的素材，这些素材小学生可以通过阅读的方式累积到自己的脑子里，让自己的视野在不知不觉中变得更广，还可以丰富小学生的写作材料。避免不知道写什么和怎么去写的尴尬问题。为了吸引小学生的阅读兴趣，现在的课外读物都是根据小学生的心里特征来进行编辑的，这可以使小学生的阅读兴趣变得更加浓厚。语文老师在开展课外阅读时，要及时引导学生养成正确的阅读习惯，不能只是看个书里面的热闹，从而不去思考，应该提醒小学生要积累一些素材，方便以后在写作上可以用到。 二、课外阅读能提高小学生的作文表达能力 小学生因为年龄的原因能够学习到的词汇量是很少的，如果只靠着语文课本里面学习到的词汇是远不能够达到能写一篇优秀作文的能力，但是通过课外阅读，就可以有效的弥补这一不足，因为课外书中有大量华丽或者朴素的词汇，可以在描写一个景物，人物或者事件时准确且优美的通过文字表达出来，也进一步提高了小学生的写作能力。并且，小学生在进行课外阅读时，语文老师还应该要求学生做笔记，好记性不如烂笔头，一眼看过去的书有些是会忘记的，所以在课外阅读过程中，一旦遇到新词或华丽优美的词汇就要记录下来。并要经常使用这些词汇。这样经过一段时间的积累就会发现，小学生的作文表达能力会越来越强。 三、课外阅读使小学生的社会意识得到提高 小学生由于从小都是在家长和学校的保护下成长，所以对社会的认识很缺乏，课外阅读可以使小学生体会到社会当下的状态，在语文老师的帮助下小学生可以挑一些时事热点、社会百科的书，拓展小学生的视野，提高社会责任感，从小培养他们的思想道德修养，使小学生通过课外阅读，可以形成正确的价值观、世界观和人生观。这样在面对复杂的社会时，可以有自己的思想，可以自己判断对与错，还可以感悟道生活的本质，体味人世间的情感冷暖，丰富小学生的情感体验，还可以使他们的写作更加有深度。 四、课外阅读可以促进小学生想象力的发展 小学生通过进行课外阅读，可以用文字来表现出来世界的多姿多彩和一些故事情的跌宕起伏。通过文字的描述可以给小学生带来无限的想象力，每个人可以根据自己不同的生活经历和情感体验呈现出不同的文字画面，无论是童话故事、神话故事，还是诗歌、散文，其描写的人物各异，喜怒哀乐等，都丰富了小学生的精神世界，使小学生充满了想象力。与此同时，通过课外阅读，可以让小学生的视野扩大，可以培养出小学生的发散思维。进而创作出更美更具有想象力的文章。 五、小学生课外阅读作文水平提升的对策 ㈠营造舒适的阅读环境 1、小学生如果要养成良好的阅读习惯，是需要家长和学校的共同努力。首先，需要给小学生提供一个舒适的阅读环境，比如有一个舒适的阅读环境可以很容易的培养小学生的阅读习惯。学校需要积极的建设图书馆，并在此基础上增加有关于可以提高小学生写作能力和可以引起小学生兴趣的课外书。教室里也可以设置一个图书角，让小学生读完一本课外书之后能够互相分享自己的感受，老师也可以结合教材购买相关主题课外书；同学捐书，交换书籍，进行读书漂流等方式让小学生热爱阅读。除了学校，家庭环境对培养小学生的阅读能力也很重要，这就要求语文老师要与家长能够及时取得沟通，并在家长的积极配合下，共同为小学生提供一个舒适的阅读环境来有效提高学生的阅读和写作能力。 ㈡培养良好的阅读习惯 课外阅读是提高小学生作文能力最有效的途径，这就要求语文老师对小学生起到一个督促作用了，如在课外阅读时，要经常拿出笔和笔记本，每当读到一些优美有趣的句子时，都要拿笔记录下来，并且在阅读之后要写出自己的读后感。长时间坚持下来后，小学生不仅可以积累到词汇，还可以提高了自己的阅读理解能力，同时也会提高写作能力，拥有良好的阅读习惯，也是提高小学生写作能力的关键。 ㈢激发浓厚的阅读兴趣 小学语文老师可以结合语文教学内容开展丰富多彩的语文活动，给孩子们提供展示交流的机会，让孩子们体会成功的乐趣，从而激发浓厚的阅读兴趣。活动形式有：1、读书交流活动，可以以“一本书”“一个主题”“一位作者”“一个书中的人物”等为内容展开讨论，各抒己见；2、办小报，可以是有关名人的小报，如“走进鲁迅”“走进毛泽东”，可以是有关汉字的小报，可以是有关节日习俗的小报，可以是歇后语小报……4、故事会，如六年级的“俗世奇人”故事会，苏东坡的美食、创作故事会，5、成语接龙，6、诗词大会，7、好书推荐会，8、我作文中的新鲜词句分享等等。 总结：课外阅读是对小学生的小学语文教学能力起到很重要的促进作用，语文老师可以根据每个小学生的心里特征和不同的爱好，并要以学生为主体来为小学生推荐适合小学生的课外书籍，并且可以通过与家长的沟通来和家长共同培养小学生的阅读兴趣，重视课外阅读对小学语文作文教学的促进作用。 参考文献： [1]王会荣. 浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 吉林教育, 2018, 000(006):P.118-118. [2]王蕊. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 语文课内外, 2019(25). 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fa3a01bb01d8ce2f0066f5335a8102d277a2613d.html