Word文档 幼儿教师如何训练口才 幼儿教师的口才特殊重要，其在对幼儿进行健康、社会、艺术、语言、科学教育活动中，具有较突出的价值和意义。口才，是指一个人口头运用语言、表情达意的能力。它包含汉语一般话标准、发音精确、反映灵敏、思维条理、学问相 幼儿教师口才的训练方法 一、口才是想出来的 那么，"口才'与什么有关的呢?与思想!俗话这样说："听话听音儿。'这个"音儿'是什么呢?就是内容，就是我之所为"思想'。某某人一开口讲话，大家一听，有内容，有自己的认识，有自己的思索，有自己的体悟。哎，这就有"口才'了。对渊博等内容。幼儿教师面对一群天真无邪、浑蒙无知的儿童，以己之昭昭，解所以说，你的思想条理了，你的口才就条理了;你的思想深刻了，你的口才就深刻人之昏昏。使儿童明白道理，增长学问。站在讲台上，幼儿教师应当思路清晰，了;你的思想犀利了，你的口才就犀利了;你的思想明晰了，你的口才就明晰了;你学问渊博，规律性强，反映灵敏。即所谓"循循善诱'、"娓娓悦耳'、"语重心长'等。的思想新颖了，你的口才就新颖了;你的思想敏锐了，你的口才就敏锐了;你的思下面我为你整理幼儿教师口才训练方法，希望能帮到你。 想简捷了，你的口才就简捷了;你的思想一针见血了，你的口才就一针见血了;你 1 学问的精确性 的思想势如破竹了，你的口才就势如破竹了;你的思想滔滔不绝了，你的口才就滔 一般说来，由于教学对象不同，幼儿教师相对初、高中乃至大学教师，在学滔不绝了;你的思想绵远流长了，你的口才就绵远流长了一句话，你有思想了，就问积累和储备上，不要求有多么高深和渊博。面对童蒙初开的幼儿，在简洁的拼有口才了;你的思想好了，你的口才也就好了! 音、看图识字和科学文化的教学活动中，白己的发音不淮确是一个首要问题。在运城一带"眼神'与"养神'、"柔润'与"柔韧'难分，"什么'念shi m o'，"选择'念"xu}n zhe'"扫地'念"sao ti'、河津一带"鸡蛋'念"zhi t an、等等。汉语拼音作为一门工具课，就像一副拐杖，在人一生学习和使用一般话过程中，是特殊重要的。在幼儿园里，师而言，一是作为一个有学问、有思想的人，经过新课改的学习培训和实践探究相当一部分教师在汉语拼音教学中，本身严重受方言影响，口语不过关。对之后，大家对新课程理念的理解和实践，都有许多自己的见解和体悟。但是，这"z,c,s,zh,ch,sh'和"1'和"n'等发音难以区分。幼儿的早期汉语发音和认知基础不坚牢，些东西可能是点滴的、零乱的，一旦将之形诸文字，诉诸书面，则往往会觉察其甚至发生错误，严重影响人的一生。可见，正确把握汉语拼读识字和一般话的发中的破绽或浅薄。由此可见，"写作'的过程其实不就是使自己的感悟清晰化、系音规律，对幼儿教师克服方言土语提出了挑战。 统化的过程吗?不就是对自己的"思想'起到了一个整理作用了吗? 2 亲和力和爱心 幼儿教师的口才是开展幼儿教学最基本、最直接的手段，是开启幼儿心灵的钥匙，它又与幼儿教师是否具有极大爱心和亲和力亲热相关。 1 / 2 二、口才是写出来的 名人们说，写作是思维的体操;我说，我写故我思!从我的体会说，写作对于磨砺思想，条理思想，恰当的表达思想，有着不行替代的促进作用。我想，就教 二是，应当说，"想'与"说'、"说'与"写'都是有确定的距离的。有些问题想得请，不愿定说得清;说得清，不愿定写得清。有写作经受的教师，恐怕都有这种阅Word文档 历，就是有些问题确实是说起来头头是道，听起来条理清晰，可一旦写出来却不是这么回事。因为写作对规律、对文字表达的精确程度要求更高。由此，写作可以促进我们深入细致的思索我们的教育教学行为，可以全面系统的总结我们的教育教学阅历，写作的过程自然就成为了我们自身升华的过程。经常写点东西，是可以促进一个教师深入的思索一些问题的。这或许就是刘良华博士提倡写教育叙事， 朱永新教授提倡写教育随笔的缘由所在。 俗话说："武人是打知名的，文人是写知名的。'"写'应当是我们这些"文人'的看家本事，应当是我们这些"文人'研习成果的输出方式和展示形式。而所谓"口才' ，只是指把我们的思索能力或商量成果用不同于"写'的这种方式发表出去，呈现出来而已!所以说，怕"打'的"武人'是不会有进步的，而怕"写'的文人同样也成不了大气候。因为，写不成，确定也说不成! 三、口才是读出来的 "口才是读出来的'，主要是想说说口才与阅读的关系。 再美的思想也要有表现的格式，赤裸裸的思想是不存在的，凡思想必有表现的外衣和承载的样式，此之谓"语言'。因此说，你的"口才'必定要与语言产生联系。你的语言素养高，你的言说能力强，你的语言组织速度快，你的思想表述就会完善，就会淋漓尽致，就能富于魅力，自然你的所谓"口才'就确定好! 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fab66472986648d7c1c708a1284ac850ad02042d.html