疫情形势下如何开展班主任工作 疫情的出现，改变了学校对学生的教育教学形式。如何 对学生进行网上教育和教学，对全体教师和班主任是一个 “大考”。面对疫情，班主任的工作，从以往面对面的与学生 交流、谈心改为线上的交流、谈心，带来交流的不通畅、不 仔细和不深入。为此，需要班主任转变工作方式，多从线上 去了解学生，帮助学生，尤其要做好疫情期间对学生的关心、 关爱和关怀，让他们时时感受到班主任就在他们身边，正在 为他们解决思想上的困惑和学习、生活上的困难。 一、将关心、关爱、关怀学生贯穿疫情始终 L要做好疫情知识的普及。班主任要学习掌握新冠病毒 的相关知识，及时开展疫情防控知识的传授，要求学生主动 学习健康知识，不信谣、不传谣，响应国家的号召，积极理 性科学地看待疫情；做好不外出聚集、出门带口罩、正确使 用消毒液、“六步洗手法”等的教学示范，让学生防控能从 我做起，从现实做起，消除恐惧心理，理性看待疫情，正确 应对疫情。 2.要适时给学生灌输心灵鸡汤。疫情期间闭门不出，很 容易让人悲观、烦燥。为此，班主任要时时对学生进行正能 量教育，结合不同学生的性格特点，时时给予恰当的心灵鸡汤，减少学生的悲观情绪，抚慰学生烦燥的心情，让他们积 极主动做好自我健康监测，不悲观、不紧张，保持良好的精 神状态，乐观面对生活，渡过特殊的困难期。 二、强化家校沟通，全面把控学生学习健康状况 学生教育工作不是单方面依靠家长或班主任就能完成 的，而是需要家庭和班主任共同配合才能完成。家庭教育是 学生教育的第一关口，班主任应重点做好家校沟通，互通学 生教育情况，让家校形成教育合力。 疫情期间，家校沟通的重点是对学生情况的把控。只有 时时掌握学生情况，才能有利于班主任班级工作和学生工作 的开展。班主任要时时掌握学生的心理状况，以便及时发现 学生的不良情绪，有的放矢地做好学生教育工作，让学生身 心健康。同时，班主任要时时掌握学生网上学习情况，让学 生完成学业。网上学习是特殊情况下的学习方式。初期，学 生往往都不适应。这就需要班主任从中协调任课教师，帮助 学生渡过不适应期，确保学生接受这种学习方式并取得好的 学习效果。 三、注重解决问题，有针对性地帮助学生克服困难完成 学业 学生居家中，生活、学习习惯都和以往不一样。例如, 生活节奏和作息时间变得无序；学习上也没有学校的学习氛 围；没有了同学之间面对面的交流；没有了平时班主任面对 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fae3a7b5350cba1aa8114431b90d6c85ec3a88a2.html