国际残疾人日关注特殊教育 月日是国际残疾人日，残疾人是一个不可以忽视的群体，他们的世界或者没有声音、或者没有颜色、或者没有行动能力……对残疾人来说，受教育更为迫切，因为这意味着生存。 中国残疾人联合会披露的最新数据显示：根据第六次全国人口普查我国总人口数及第二次全国残疾人抽样调查我国残疾人占全国总人口的比例和各类残疾人占残疾人总人数的比例，推算年末我国残疾人总人数万人。其中，视力残疾万人；听力残疾万人；言语残疾万人；肢体残疾万人；智力残疾万人；精神残疾万人；多重残疾万人。重度残疾万人；中度和轻度残疾人万人。 图表：我国各残疾等级分布情况（单位：） 资料来源：残联 前瞻产业研究院整理 相对的，特殊教育的供给情况如何呢？根据前瞻产业研究院发布的《年中国特殊教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》显示：年，我国特殊教育学校数量逐年增加。年我国特殊教育学校数量为所，截至年底，全国共有特殊教育学校增长至所，较上年增加所；学校招生规模也在进一步扩大，走进学校接受特殊教育的残疾人的类别在不断拓展。年，全国共招收特殊教育学生万人，比上年增加万人。但目前特殊教育资源还远远不能满足残疾人接受教育的需求。截止到年底，全国有未入学适龄残疾儿童少年万人，其中视力残疾儿童万人，听力残疾儿童万人，言语残疾儿童万人，智力残疾儿童万人，肢体残疾儿童万人，精神残疾儿童万人，多重残疾儿童万人。 图表：年以来我国特殊教育招生规模（单位：人） 资料来源：教育部 前瞻产业研究院整理 残疾人得不到教育，只能被社会边缘化。知识也许不足够改变命运，但却能使人获得尊重、信心、力量和智慧。促进特殊教育发展在硬件和软件方面两手都要抓： 首先是硬件方面，从特殊教育学校城乡分布来看，城区特殊教育学校数量居首位，达到所，占学校总数量的；镇区特殊教育学校次之，为所；乡村特殊教育数量为所。 图表：我国特殊教育学校城乡分布（单位：） 资料来源：教育部 前瞻产业研究院整理 乡村和镇区的学校较少，建设标准低、教学生活设施不完善等问题较为突出，而且在使用功能及设施上不能满足残疾人心理、生理及行为特征的特殊要求。这主要是由于乡村经济发展水平较低，而特殊教育学校办学成本较高，专用的教学仪器设备价格昂贵，必备的教学康复训练设施配置困难。特殊教育经费应该向这些地区倾斜。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fafebc584793daef5ef7ba0d4a7302768e996fae.html