11* 故宫博物院 1.我已经读了遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 朗读 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有个自然段，我会给自然段标上段落。 1.我认识了多音字，能注音，还会组词。 （ ） （ ） （ ） 蔓 （ ） 薄 （ ） 横 （ ） （ ） （ ） 2.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。 生字矗立 额枋 轮廓 肃穆 气氛 琉璃瓦 鸣钟击磬废墟 蟠龙 新词 金銮殿 御膳房 迥然不同 亭台楼阁 池馆水榭 横贯东西 玲珑奇巧 双龙戏珠 烟雾缭绕 双凤朝阳 龙凤呈祥 井然有序 3.我会写出下面词语的近义词。 矗立—（） 肃穆—（） 井然有序—（） 4.我会写出下面词语的反义词。 迥然不同—（） 井然有序—（） 梳理本文按照顺序，图文结合，采用的方法介绍了的主要建筑及其特色，表达了对内容 故宫的和，歌颂了中国古代汉族劳动人民的和伟大的，展示了中华民族的。 1.本文在结构上和相结合。 2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向方向，逐次介绍建筑物，先介绍“”部分，思考后介绍“”部分。 问题 3.故宫的“三大殿”指、、。 4.本文在介绍故宫博物院的时候，主要采用了等说明方法。 5.找出作者介绍各个建筑物时的立足点。 我有预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 疑问 拓展请你当一次导游吧！想一想，如果你的家人或朋友想要到学校来参观，你是如何带延伸 领他们参观并介绍我们美丽的校园。 参考答案 1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 朗读 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 课文 2.本文共有 25 个自然段，我会给自然段标上段落。 1.我认识了多音字，能注音，还会组词。 mán（蔓菁） bó（刻薄） héng（横线） 蔓 wàn（藤蔓） 薄 bò（薄荷） 横 màn（蔓延） báo（薄饼） hèng（蛮横） 2.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。 生字矗立 额枋 轮廓 肃穆 气氛 琉璃瓦 鸣钟击磬废墟 蟠龙 新词 金銮殿 御膳房 迥然不同 亭台楼阁 池馆水榭 横贯东西 玲珑奇巧 双龙戏珠 烟雾缭绕 双凤朝阳 龙凤呈祥 井然有序 3.我会写出下面词语的近义词。 矗立—（耸立） 肃穆—（严肃） 井然有序—（井井有条） 4.我会写出下面词语的反义词。 迥然不同—（千篇一律） 井然有序—（杂乱无章） 梳理 本文按照空间顺序，图文结合，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其 内容 特色，表达了对故宫的热爱和赞颂_，歌颂了中国古代汉族劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。 1.本文在结构上总说和分说相结合。 2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南向北方向，逐次介绍建筑物，先介绍“前朝”部分，后介绍“内廷”部分。 思考3.故宫的“三大殿”指太和殿、中和殿、保和殿。 问题 4.本文在介绍故宫博物院的时候，主要采用了打比方、列数字、分类别、举例子等说明方法。 5.找出作者介绍各个建筑物时的立足点。 我有预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 疑问 拓展请你当一次导游吧！想一想，如果你的家人或朋友想要到学校来参观，你是如何带领延伸 他们参观并介绍我们美丽的校园。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb087ed2872458fb770bf78a6529647d26283428.html