《故宫博物院》教学反思 《故宫博物院》这篇文章是按照参观顺序，采用移步换景的方法详略得当 地介绍了故宫的主要建筑，展示了中华民族的文化瑰宝，表达了对故宫的热爱 和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造。 一、教学效果 本课教学效果很明显，有以下几点： 1. 制订切合实际的教学目标，在目标的指引下有条不紊地展开教学，合理 地设计教学问题，教学重、难点得到合理的体现和突破。 2. 充分地发挥学生的潜能，让学生最大限度地展示自己。比如课前展示由 科代表主持，并由各组介绍课前搜集的关于故宫的知识，既为新课教学做了准 备，使学生对故宫不再陌生；也锻炼了主持人和各组同学的胆量、语言表达能 力，使他们将自己最超卓的一面，在教室展示给老师和同学们。 3. 学生自己能弄懂的知识，让学生自己弄懂。由于语文学科知识的琐碎性 和答案的不确定性，决定了语文教学不能完全撒手给学生。这节课，我最大限 度地放手给学生，学生能够自己学会的知识，我尽量将知识的传授权留给学生。 比如：①故宫博物院的主要特征是什么？请从文中找出最能概括故宫特征的语 句。②填写课后练习一的平面图，想一想，文章采用了怎样的说明顺序？③将 课文划分段落，把握本文的结构方式。三个问题既有一定梯度，又在学生能力 范围之内，所以，我将它们安排在“探究教材、合作交流”环节中，由各小组 通过合作学习，在小组长的讲解、组员的补充中予以解决。 二、成功之处 在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面 总结如下： 1. 充分体现了以学生为主体，以教师为主导的新课程理念。本节课，我自 始至终是一个引导者，引导学生自学、引导学生展示汇报、引导学生感悟课文 写法、引导学生谈收获。整堂课，由我告诉给学生的只有两点：一是怎样概括 说明文的内容要点；二是拓展了驻足点的相关知识。 2、 巧妙行使教具，节省了教学时间，提高了教学效率。把握说明顺序是本 文一个重点，要想完成这个教学目标，就要先完成课后练习一——填写故宫平 面图。为了节省教学时间，并全面了解七个小组的学习情况，我在课前制作了 故宫平面图（网上搜了半天，都没找到与教材完全沟通的图片，于是，我将教 材的图片扫描到电脑上，用图片处理软件对图片的大小进行了处理，并在各建 筑的图例旁加上了序号。）每组一份，于课前粘贴到自己组的小黑板上。课上， 接洽完这个问题后，各小组派代表将自己组的接洽结果写在小黑板上。检查时， 由一组代表说明自己的答案，各组语文科代表检查下一组的回答情况。前后只 用了三两分钟时间，全班同学便充分了解了本文的说明顺序。从而大大地提高 了教学效率。 三、 不足之处 本课中，教学环节之间过渡处理得不太好， 在学生自主探究这个环节中, 学生从很多角度谈论太和殿，当超过我规定的时间时，我为了能尽快地过渡到 下一个环节，并没有针对一些很好的想法而继续引导学生深入探究，而是直接 过渡，没有做到“教学生之所需要”的课改思想，从整节课来看在一定层面上 对课文的挖掘缺少深度。 四、 改进措施 我会在今后的教学中，注意克服以上的缺点，多和同组老师交流，更充分 地备课，使授课内容更有力于学生的学习。在今后的备课过程中，不光备知识， 还要背学生、背课堂的掌控方向，使今后的课堂更加完美。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/002aaf02a46e58fafab069dc5022aaea998f41bf.html