龙口市第十中学电子备课本 2018—2019学年度第一学期 授课人 执教班级 教学课时 第 1 课时 备课时间 课 题 教学课型 身体力行 新授 学 科 传统文化 授课时间 月 日 教材 分析 教学 目标 教学 重点难点 《中庸》是一篇论述儒家人性修养的散文，原是《礼记》第三十一篇，相传为子思所作，是儒家学说经典论著。经北宋程颢、 程颐极力尊崇，南宋朱熹作《中庸集注》，最终和《大学》、《论语》、 《孟子》并称为“四书”。宋、元以后，《中庸》成为学校官定的教 科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。[1] 《中庸》提出的“五达道”、“三达德”、“慎独自修”、“至诚尽性”等内容，对为人处事，人性修养有重要影响。 知识与技能 1、背诵《中庸》《冬夜读书示子津》 2、积累部分身体力行的名言、古诗词 过程与方法 1、通过合作、探究理解含义及思想 2、掌握一些古语的翻译方法 情感态度价值观 引导学生拥有身体力行的情怀 教学重点 引导学生做一个身体力行的人 教学难点 理解古文的含义 教学难点 学生读、思、议相结合，教师精讲点拔 克服方法 白板、ppt 媒体运用 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 龙口市第十中学电子备课本 2018—2019学年度第一学期 一、导入新课 点题：第27课（板书课题）：身体力行 二、读课文，学生自主学习 （一）自学教材内容，标注学习疑问 （二）小组交流，提出学习疑问。教师根据情况班内交流解决。 二、教师引导点拔 陆游简介：陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。 （一）博学多闻： 《中庸》陆游《冬夜读书示子津》 1、学生读原文，教师给以指导。 2、文意理解。 （二）细察勤问： 1、学生读课文，教师给以指导。 2、文意理解。 3、思考：a.王阳明的做法对我们有什么启示？ b.我们在学习中应如何对待所学的知识？ （三）乐学深思 顾炎武（1613.7.15—1682.2.15），汉族，明朝南直隶苏州府昆山（今江苏 省昆山市）千灯镇人，本名绛，乳名藩汉，别名继坤、圭年，字忠清、宁人，亦自署蒋山佣；南都败后，因为仰慕文天祥学生王炎午的为人，改名炎武。因故居旁有亭林湖，学者尊为亭林先生。明末清初的杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家，与黄宗羲、王夫之并称为明末清初“三大儒”。 其主要作品有《日知录》、《天下郡国利病书》、《肇域志》、《音学五书》、《韵补正》、《古音表》、《诗本音》、《唐韵正》、《音论》、《金石文字记》、《亭林诗文集》等。 1、学生读课文，教师给以指导。 2、文意理解。 3. 讨论：a.这段文字体现了顾炎武的什么思想？ b.顾炎武的这种思想体现了怎样的身体力行？ （四）善变明理 陶行知改名陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。1931年主编《儿童科学丛书》。1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海，享年55岁。 1、学生读课文，教师给以指导。 龙口市第十中学电子备课本 2018—2019学年度第一学期 2. 讨论：a.陶行知为什么改名？ b.他几次改名，反映了什么样的变化轨迹？从“知行合一”到“行是知之始，知是行之成”，再到“行和知是在不断地循环升华”，从陶文睿到陶知行到陶行知再到陶衡，说明他在实践者自己所想到知道的，也就是身体力行。 四、作业布置 1、背诵《中庸》《冬夜读书示子津》。 2、你积累的名言和诗词背诵其中的10首。 3、就本节课的学习写100字左右的体会。 板书 设计 身体力行 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb30913ad7bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd1be.html