龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 阅读摘抄 作者：郑红 来源：《科教新报》2018年第37期 语文是基础学科，而语言积累对语文的学习十分重要，让学生养成良好的阅读摘抄习惯是提升语文素养的重要途径。只有学生积累了大量的词汇、句式、段篇，下笔的时候才能辞直义畅、任凭吞吐。如何在不增加学生课业负担的前提下，有效地引导学生养成阅读摘抄的习惯，下面就将谈三个方面的看法与体会： 一、为什么要让学生进行摘抄 抱着让学生丰富课外知识，多积累一些词语的目的，我让学生每周从学校图书室借一本书，进行自由阅读，要求每天积累五个词语，每周摘抄一篇好文章，并且在写作文时，把自己摘抄的词尽量用上。这样坚持一个学年，学生作文大有起色，不但语言流畅、表达清楚，有的还很有文采。为了养成学生良好的习惯，我还要求学生必须保持摘抄本的干净整洁，不留空页。为了让学生能坚持认真做好这项计划，我会以身作则，陪学生一起看，并与他们进行交流，互相分享文中写得好的段落、用得好的词语，一起将阅读、摘抄的好习惯坚持下来。 二、怎样进行摘抄 （一）坚持课本知识的听与写 我要求每课的生字、词语、重要的句子学生都必须掌握。首先布置学生认真抄写加深印象，第二天在课堂上检查是否有错别字与字迹是否端正美观，检查后将情况进行记载并通报。然后对抄写内容进行听写，以此检测学生对抄写内容的掌握程度。 （二）引导学生进行课外阅读 课外阅读是积累知识、提高语文素养的一个重要途径，所以我要求学生多看课外书籍，扩大知识面，将精彩的内容摘抄下来，然后运用到写作中去。 1.好文章当众朗读、互相交流。我要求每个学生将自己阅读后觉得不错的文章在班上当众朗读和交流，以此提高朗读水平和审美能力。这样坚持一学期以后，学生朗读水平提升很快，绝大部分学生能正确、流利、富有感情地进行朗读。 2.精彩的内容及时摘抄。学生每人都准备一个随身携带的摘抄小本，在阅读课外书籍遇到精美的词语、语句和段落时就及时摘抄下来。每周我对学生摘抄的内容进行查看并指导，或者请学生交换进行检查，达到互相欣赏、互相学习的效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb57025fc0c708a1284ac850ad02de80d4d806e8.html