七年级语文期中考试经验交流 丰城初中 刘玉香 大家好！首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会。这次期中考试，七年级一、二班语文取得了一点成绩，这与两位班主任对班级的有效管理和全班学生的努力是分不开的。说到经验谈不上，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，希望大家能给我批评指正，提出宝贵意见。 语文学习是一个慢功夫，要想在考试中取得好成绩，必须有一个良好的语文学习习惯，还要注重平时的积累。为此我主要采用了以下做法： 一、注重字词和诗文名句的读写，及时并反复检查，夯实基础知识。从期中考试的试卷看，字音字形词义和诗文填空占了12分。这些学生虽然已经上七年级了，但是还有很多不会写拼音、不会标调号、经常写错别字的，所以在平时教学中对这些基础知识，我要求比较严格，经常进行相关的听写或默写。对于出错率较多的字词，我在黑板上亲自书写并作必要的讲析，同时表扬先进，批评落后，并且把检测成绩计入学生的素质评价中。对那些书写不合格的同学除点名批评外抽时间再单独测试，直到达标为止。 二、培养学生勤于积累的习惯。我要求每个学生至少准备一个笔记本，主要用于积累生字词、重点文学常识和诗词名句，摘抄好文章、好素材、好作文或是自己写的随笔等。要求学生平时记录和语文有关的知识，比如单元字词小结、文言知识小结、名著知识、易错成语、文学常识、经验总结等。作文在考试中占的分量很重，仅靠两周一次的作文训练是远远不够的，所以要在平时多积累素材，多学习好文章。厚积才能勃发，如果胸无点墨，怎么能写出精彩的作文呢？ 三、培养学生勤查字典的习惯。我要求每人必须有一本现代汉语词典，每当遇到不认识、不理解或拿不准的字词时，随时查阅字典及时解决字词障碍。动动手自己就能解决的问题，就自己解决，不要依靠老师，只等着吃“现成饭”。字典是学生最好的老师，学生天天与字典为伴，既积累了字词又养成了随时解决字词问题和自主学习的良好习惯，相信这个习惯的养成会让学生终身受益。 四、培养学生善于读书的习惯。为了开阔学生的视野、培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文素养，我除了向学生推荐名著外，还向学生推荐了《读者》、《青年文摘》、《意林》等杂志。除了每周四下午的两节阅读课，还鼓励学生利用零碎时间读书。为了落到实处，我每节课抽出3—5分钟的时间找一位同学给大家读一篇好文章，要求篇幅不长，生动感人，文词优美。通过这种办法，不仅提高了学生的语文素养，陶冶了学生的情操，增强了学生的审美能力，丰富了学生的思想，也提高了学生的阅读理解能力和表达能力。 五、培养学生规范书写的能力。说实在的，我们这里大部分学生的书写水平真的很差，写的字东倒西歪，上蹿下跳，大小不一，还经常涂涂改改。新学期刚开学时，我先调查了一下学生的书写水平，一班里写字好点的只有5人，二班里书写好点的只有7人。大家都知道，卷面是否整洁，书写是否规范，答案是否清晰有条理，直接关系着学生的考试分数。所以我要求学生每天临摹一张字帖，交上之后我给打分（0-3），并把得分计入学生的素质评价中。另外，对学生的其他作业，我也根据其书写态度给打分，也计入素质评价中。总之，就是想方设法引导学生端正书写态度。 六、考前有针对性的进行专题训练。通过对近几年期中期末考试试卷的分析，把握考试中常见的几种题型，考试前给学生印发试卷，进行专题训练。比如：考试时“积累运用”部分会考到字音、字形、词义、病句、标点符号、语法知识等，复习时我就拿出几节课专门复习课本中的生字词和成语解释，指导学生认识常见的几种病句类型并教给他们辨析病句的方法等等。文言文一般就考查三种题型：解释4个词，翻译两句话，再考一个关于文章内容或写法的问题。复习时我就选课本中的重点文言文以这三种题型为导向进行练习。课外阅读会考到赏析语言的题目，我就给学生总结出一个答题思路：某句运用了什么修辞方法，写出了什么内容，表达了什么感情。这样学生遇到此类题就按这个思路去做，就象数学题上的公式一样套上就行。再比如考试经常会考到某一段在结构上的作用，我就给学生总结出：开头段作用就是：统领全文、引起下文、为下文某个内容作铺垫、设置悬念、开篇点题；中间段就是过渡即承上启下；结尾段就是总结全文、深化中心，点明主旨或者照应开头，首尾呼应等。这样，学生在面对一些同类的题型时就不至于茫然失措。 虽然这次考试取得了点滴成绩，但和兄弟学校比还有不少差距，我还需要加倍努力，同时在教学中还有许多困惑没有找到切实可行的解决办法，需要多向其他老师学习。成绩只代表过去，在以后的教学中，我会再接再厉，争取取得更好的成绩。谢谢大家！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb7fb17cbfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94eb0.html