I’ve got a stomachache. 一、教材分析 1、教材内容： （1）本课是四年级上学期Module10 Unit1 I’ve got a stomach ache. （2）这篇课文以“Sam由于吃了太多巧克力饼干导致胃疼，去医院看病”为教学背景，贴近生活而有趣味。 2、教学目标： （1）知识目标 ①学习生词：stomachache, headache, toothache, ②学习句型：What’s the matter? I’ve got a… （2） 能力目标 ①掌握四会单词。 ② 能听懂、会说、能回答问题： --- What’s the matter? --- I’ve got a ……。 ③能够在现实生活中运用英语来描述自己的身体情况。 （3）情感目标 ①关注学生在学习过程中的情感体验，通过相互合作，培养学生的自信、乐观的个性和积极学习的态度。 ② 培养学生听、说、读、写等良好的学习习惯和学习能力。 ③充分调动学生的肢体表演及学生的感官，培养他们的表演和观察能力。 ④培养学生在现实生活中运用语言的能力。 二、教学重、难点 1、掌握课文中出现的单词和短语的发音及意思。 2、部分动词的过去式变化及正确的发音。 3、能依照情景表演对话并适当加以拓展。 三、教学策略 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，采用多种教学方法。如： 1、游戏教学法 2、全身反应法 3、情境教学法 四、学法 1、合作学习法 学生采用小组合作、同桌合作的方法，有效地练习语言知识并能做到互助。 2、竞争学习法 采用分组竞争的方法，有效地激发了学生的竞争意识。 五、教学过程 1、热身 问好。 唱歌：Head and Shoulders。 2、导入 老师假装头疼，然后以图片引出人物“doctor”。 3、展示 呈现图片，对应单词headache，toothache，stomachache。 老师教读，以大小声、金手指的方式带读，达每词10次左右的重复量。 学生模仿图片动作，自己展示headache，toothache，stomachache。 老师做动作，引出句型：I’ve got a stomachache. 请几位同学上台表演动作“五连拍”，分小组竞赛，练习句型。 选出“最佳pose奖”，通过医生身份标识，引出问句：What’s the matter? 4、练习 （1）我会读单词和短语 （2）看口型猜单词 （3）解冻（学生做动作，然后第一个回答出“What’s the matter?”的学生依次解冻其他同学） （4）情境扮演（选出医生和病人，给“药”或者“打针”） 5、拓展 She’s got a stomachache. He’s got a stomachache. 六、教学反思 1、本节课基本完成本节课的教学目标，教学效果良好，紧紧抓住小学英语课堂的要求，运用多种方式训练学生的听、说、读、写。 2、游戏环节紧紧抓住学生的兴趣，学生乐于参与且乐在其中，在游戏的过程中巩固了旧知。课堂气氛活跃，师生关系融洽。 3、不足之处：个别学生某些单词还未掌握，回答问题时不会读。解冻环节过于仓促，部分学生未能充分理解活动含义；角色扮演部分，对于开药和打针的分工问题，还有待提高。要加入多媒体手段，让学生能够听、说、读、用，建立多维教学模式。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fbaec5ac930ef12d2af90242a8956bec0975a52e.html