成语的奥秘 教学用具： 黑板，粉笔，挂图，彩色铅笔，白纸 教学目标： 1、扩大学生成语量，且可以运用一些常见成语。 2、通过课堂提问，激发学生想象力以及培养自信心。 3、通过课堂活动提升学生合作能力。 教学过程： 师生问好。 大家都知道中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而有韵味的语言就是其中之一，那么大家知道有哪些语言类型呢？ 生：古诗，古文，成语...... 嗯，大家的回答都很不错，今天我们就来学习这其中的一项——成语，在学习之前，我们先做个热身吧！同学们看到这些数字可以发现它隐含的成语吗？ 2 4 6 8 10（无独有偶） 1256789（丢三落四） 9寸+1寸=1尺（得寸进尺） 7/2=？（不三不四） 生：......... 热身结束，我们要进入主题了哦！（打开之前的准备的挂图）大家看到这些可以联想到哪些成语呢？（点名回答） 生：........... 你可以向大家解释一下它的意思吗/你知道这个成语是关于谁的吗？ 生:............ 师关于回答做出解释以及补充。 大家看一下接下来的这组成语，每组成语都缺了一个字，大家可以用一个成语把漏掉的字嵌回去吗？ 如： 心狗肺 十 九空 （引狼入室） 巧夺天 事如神 （偷工减料） 通广大 光天 日 （出神入化） 飞凤舞 谈 色变 （生龙活虎） 不接暇 面兽心 （目中无人） 生：...........（师及时纠正，在学生有困难时做出指引，尽量做到不直接公布答案，随时提问这个成语描述了什么/用来形容什么/.......） （将学生随机分为三组）接下来我们就要开始做游戏啦！游戏名为指手画脚，每组同学任意派人分为表演方和猜谜方，表演方通过肢体语言形容所看到的成语，由猜谜方猜。表演者可以说话但是不能说出与猜测成语相同的字哦，底下的同学也不要提示，否则无效！限时三分钟。 瞎子摸象 狗急跳墙 掩耳盗铃 眉开眼笑 抓耳挠腮 东张西望 恍然大悟 闻鸡起舞 拔苗助长 狼吞虎咽 点头哈腰 挤眉弄眼 刮目相看 张牙舞爪 鸡飞狗跳 目不转睛 手舞足蹈 唉声叹气 守株待兔 捶胸顿足 摇头晃脑 顶天立地 蹑手蹑脚 捧腹大笑 生:.......... 刚才的比赛中获胜的是我们的第*组同学，落后的同学也不要灰心，大家在接下来的比赛中加油！第二个比赛是你画我猜，每组派出一名画画的同学，指定最多三名同学去猜，这次作画的同学不可以说话哦，当然下边的同学依旧不可以提醒！限时三分钟！ 一刀两断 哑口无言 三长两短 心口如一 龟兔赛跑 目瞪口呆 破涕为笑 满地找牙 五体投地 一无所有 大眼瞪小眼闻 一手遮天 狼吞虎咽 七零八落，鸡飞狗跳 一针见血 大手大脚 虎头蛇尾 一分为二 恍然大悟 画饼充饥 对牛弹琴 眼高手低 三头六臂 通过两轮的比赛，我们的优胜队伍就是第*组，让我们为他们鼓掌！当然最后一组我们有惩罚，大家说怎么惩罚他们？ 生:......... 师：那我们就让第*组的同学.......... 今天的课就到这里结束了，那位同学可以讲讲他的感受或者是收获呢？ 生：......... 刚才几位同学的感受与收获想必和其他在座的同学都相似，相信大家通过今天的学习，收获了不少新的成语，希望每位同学都可以随机选取几个成语写一段话，最少三个哦！ 师生再见。 注意事项： 1、老师正确理解所有成语的意思，不要让学生产生误解。 2、教学用语通俗易懂。 3、尽量照顾到所有学生。 总结反思： 教案中的成语，大多常见，且可以通过字面意思理解，学生学后可以快速掌握。但涉及的成语较多，学生恐怕不能完全记住，且由于对学生教材不了解，导致成语的范围可能比较广泛。在今后的工作中，要做到了解教材，从教材出发扩充学生知识面。教学模式多为师生互动，将学生独立完成以及团队合作结合，增进师生情感，培养了学生独立思考能力，与团队合作能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fbb37e7ab0717fd5370cdc2c.html