郑州外国语学校高中物理教研组学科建设 ——做实校本教研 提升教学经验 组长：杨德新 物理教研组的教学研究工作根据学校的办学指导思想，本着团结、务实、求新、图强、创优的工作思路积极开展工作，在全组同志的共同努力下，取得了较大的进步和一定的成绩。我校物理教研组共有19名教师，在学校教研大军中已成为一股不可低估的力量。长期以来，我们把目光锁定在课程改革这一时代主旋律上，立足校本教研，积极开展教研活动，取得显著效果。现把我们开展校本教研工作的做法汇报如下： 一、加强理论和专业知识学习，提高自身素质。 只有不断的提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好的为教学服务。我们结合物理教学的实际情况，安排每周三下午为集体理论学习时间，并提倡“一个优秀的教育者首先是优秀的受教育者”的思想，加强课改理论、学科理论和教科研理论的自学，每学期在教研组内举行一次学后感交流活动。为进一步加强素质教育，推动教师专业成长，做到坚持出全勤，保证学习质量，从中受益非浅，并把平时在教学中遇到的问题研究解决后汇总，以利于以后的教学。 为了适应新时期的需要，我们一直为学生的发展和自己的成长不断充电，从而使自己的生命像太阳一样充盈。只有这样教师才能慷慨的给予，才能为学生播撒光和热。因此我们树立了终身学习的理念，成为终身学习的实践者。全组教师积极参加业务进修，已有一名教师取得博士学位，四位取得硕士学位，其余全部为大学本科学历，这给我们今后教学储备了知识力量。 二、以活动为载体，推动教研向纵深发展。 丰富多彩的活动既可调动教师的积极性，又能使教师在参与中提高。为此，我们教研组组织了一些小型多样的教学活动，本期我组共组织开展了，不同类型的组内校本教研究课，各个年级选定不同的主题，高一年级选定《如何上好实验课》，高二年级选定《如何上好习题课》，高三年级选定《如何进行好综合课的复习》，并认真组织评课，全组教师通过相互观摩和评课，我组教师的教学能力得到了较大的提高，同时推动了校本教研的顺利进行。 1、功夫下在平时，开展组内听、评课活动。 我们立足于平时的每一节课，提倡将平时的每一节课都作为自己的“试验田”，要求每一位教师敢于创新，大胆探索，在课后进行有效的反思，记录下每堂课的体会。 组内教师每学期至少讲一节公开课，探究一种教学模式，活动时我们始终贯彻“说课——集体备课——上课——集体评课”这条主线，让讲课教师能“一课一得”，发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课教师提出的意见和建议，不断汲取力量为教学质量服务，共同提高全组教师的教学水平。 2、开展“师徒同讲一节课”活动。 教师成长需要帮助，师徒结对子就是为青年教师搭建成长的平台。孙月婷老师是新毕业的大学生，缺少一定的教学经验，学校组织拜师活动。平时师徒二人共同备课、互帮互助。在学校举办的“师徒同上一节课”展示课活动中受到全体教师的好评。 3、发挥本组骨干教师的作用，开展骨干教师课堂展示活动。 骨干教师是学校的中坚力量，发挥骨干教师作用使之起到示范引领的功能。每学期组内名师，骨干教师都要做一次展示课，起到传、帮、带的作用，带动了我组校本教研向纵深发展。 4、积极参加“走出去请进来”活动，利用“学访交流”提高全组教师教学水平。 我们教研组根据学校安排，积极参加与兄弟校的联谊活动，采取“走出去请进来”的方式，分别到长沙一中，衡水一中，南京外国语，杭州外国语等名校开展学访交流活动，通过与兄弟校进行“互听互评”，互相交流教学经验，使我们的教学水平不断提高。同时我组骨干教师积极主动地去市里或其他的兄弟校听课学习，回校后做 “移植课”，使每位教师都能从中获益。 5、发挥“专业引领”的作用，提高教师专业水平。 积极参加学校组织的专家讲座，每学期定期收听、收看各种优秀经验报告及优秀课录像，使教师在教学水平、业务能力等诸方面有了不同程度的提高。 6、团结协作，共同进步。 我们深知在新课程的实施过程中，观念的更新非一朝一夕的事，理念转化为行为、落实到每一个课堂的教育教学更是不易。因此，我们经常在一起研究聚焦课堂活动。采取讲课、说课、评课的方式进行。“听评课活动”是扎实开展课堂教学，科研工作和提升教师课堂教学水平的有效方式。在学校“深化课程改革，实施高效教学”展示活动中，我们所展示的物理课，受到了听课领导及教师的一致好评。为了帮助青年教师尽快成长起来，由年轻教师担任讲课教师。课备好后，用一个班做了试讲，显然进入不了状态，不能与学生溶为一体，各环节之间没有过渡，整节课平淡，自己设计的亮点怎么也亮不起来．．．．．．诸多问题浮出水面，于是全组教师齐心协力，出谋划策，想方法，出点子，再试讲。风雨过后见彩虹。教学展示得到听课教师的充分肯定！这是我们大家团结起来共同奋斗的结果。 7、积极进行研讨，集体备课，共同提高。 在研修活动中，我们发现教师们在教育教学中存在不少疑难问题需要解决。因此，在学校组织的教学展示活动中，我们针对“如何提高物理学习兴趣，提高课堂实效性”进行了研讨，融洽师生关系、满足学生需求及激励手段等方面进行了剖析，使我们每个人都受益非浅。在大抓“听、说、评”课活动的基础上，我们将集体备课纳入了教研计划。具体的做法是，由教研组长和骨干教师根据学校进度和当前急需解决的问题确立内容，并安排一位教师重点备课，然后大家通过熟悉教材，说课之后，进行问题研究，提出异议，讨论交流。实践证明，这是开展教研活动的一种灵活、有效的方式，是发挥集体、智慧、体现团队精神，全面提升教育水平的主阵地。 8、开展反思交流活动，寻找课堂教学的最佳切入点。 教师的成长之路应该是经验加反思。因此，在教学过程中，我们以先进的教育教学理论为指导，把课堂教学作为案例，定期开展课堂反思及案例分析活动。具体做法是：让每位教师上完课，反思自己的这节课目标达到没有，教学方法是否得当，哪些是成功的，有没有失误的，大家集思广议对教师的教学进行诊断与评价，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。这样做帮助教师了解自身的缺失，又找到了改进的方法和策略，有效的促进课堂教学水平的提高。 三、开展丰富多彩的活动，培养学生综合能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fbdcfe0c40323968011ca300a6c30c225901f039.html