一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格 式导教学设计 ( 部编版 ) 一年级语文下册识字 氏歌课型新授课设计说明 2《姓氏歌》表格式导教学设计课题姓 本课经过节奏明快的儿歌，把 生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创立了 必然的情境。要激励学生运用多种方式自主识记生字，培养 他们的学习主动性。课文短小，在授课时教师可引导学生运 用已知的经验来理解儿歌，也可以经过组织游戏来帮助学生 在兴趣中朗诵，在朗诵中感悟，培养语感，读出风采。课前 准备 1. 制作多媒体。 2．制作本课生字卡片。课时安排 时授课过程授课环节教师指导学生活动收效检测一、激趣导 入，揭穿课题 1. 师生发言，互相介绍自己姓什么。 2. 引导学 1 课 生交流自己知道的其他姓。 3. 板书课题，指导朗诵。 1. 说说 自己姓什么。 2. 交流自己知道的其他姓氏。 3. 跟老师朗诵课 题，注意“姓”的韵母是后鼻音。 1. 我会读《百家姓》 。赵 陈 褚 卫蒋 沈 韩 钱 孙 李周 吴 郑 王冯 杨二、初读课文，自主识字 1. 指导学生小组合作朗诵课文。 教师巡视指导。 2. 检查小组合作情况。指名朗诵生字。相机 正音。开火车读。齐读。指导学生说说识记生字的方法。 1. 用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。 2. 找一找课文，圈出“姓” 。 3. 小组合作，朗诵课文。小组 内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。小组内读 课文，其他学生仔细听读，进行议论。组内交流自己的识字 方法。 2. 给下面的字注音。姓 氏李 张古 吴赵 钱孙 周王 官三、 朗诵课文， 意会感悟 1. 要修业生用自己喜欢的 方式朗诵课文。 2. 组织拍手游戏进行问答，指导背诵。 导学生学习课文后，运用课后“依旧子做问答游戏”的练习 题中的方法介绍自己和别人的姓。 3. 指 4. 引导学生运用其他的方 法进行介绍。 5. 引导学生思疑。 认识复姓。 6. 指导学生朗诵，知道省略号表示什么。 7. 总结。 1. 学生用自己喜欢的方式朗 读课文。 2. 师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。 3. 在 老师的指导下模拟句子来介绍。你姓什么？我姓张。什么张？ 4. 试一试用 弓长张。你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。 不同样的方法进行介绍。 5. 认识复姓，说说自己知道的其他复 姓。6. 认识省略号表示还有很多这样的复姓。 3. 读一读下面的名字，圈出名字中的姓。曹操 东方朔 7. 齐读，背诵。 诸葛亮 姚明毛泽东 4. 依照要求写一写。 我还知道这些单 姓：_________我还知道这些复姓： _________四、牢固生字， 指导书写 1. 出示要求会写的字。 观察生字在田字格中的地址。 2. 重点示范指导比较难写的字。 3. 教师范写生字。 4. 检查学 仔细观察 说说这些 生描红本。 1. 保持写字姿势正确。 2. 认读生字。 3. 生字在田字格中的地址，说说该怎样写好生字。4. 字的笔顺。 5. 观察老师范写生字： 姓、国、双，边看边书空。 6. 进行描红。 7. 投影仪显现， 进行议论。 5. 读一读，写一写。 五、部署作业，拓展知识 1. 总结本课学习内容。 2. 部署作业。 制作姓氏卡。认读《百家姓》 。认识姓氏背后的故事。 1. 说 说本课的学习收获。 2. 制作姓氏卡：用彩色笔写出自己知道 的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。 3. 课后在家长 6. 说说自 的帮助下认读《百家姓》 ，认识姓氏背后的故事。 己的学习收获。教师标明 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fc3c2202fc00bed5b9f3f90f76c66137ee064fae.html