作文备课 初级班 主讲老师 课次 3 辅导要求 将人物对话编入童话故事中。 作文辅导重难点 正确使用标点符号，注意人物说话时的神态和动作。 板引 入 新 课 书作 文题目 一、认识童话 同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇……这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。为了训练你们想象的翅膀，大家一起来编写童话。 什么是童话呢？它是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。 二、编写童话的要求： ①童话故事要具有一定的情节。②童话故事要具有生动的形象③童话的写作手法创 造 材 料 多采用拟人、夸张、比喻的手法，把内容写得生动形象，以合乎情理的想象把形象人格化，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明。④童话故事的语言要有儿童气息，准确、自然，不要用大人的话。 三、下面我们来欣赏几则童话故事，看看它的写作方法。《牙刷和牙膏》、《一场及时雨》 四、指导写作。 1、请你从下列动物中（老虎、猴子、鸭子、乌龟、小兔、大象、小刺猬、小鸡）任选两个或两个以上动物，想象一下，在这几个动物之间会发生些什么事，编一个童话故事。 2、请你从下列蔬菜中（土豆、西红柿、灯笼椒、白菜、豆角）任选两个或两种以上蔬菜，想象一下，在这几种蔬菜之间会发生些什么事，编一个童话故事。先讲给同学们听一听，再写下来。（如果认为一定的困难，也可以自己任选其他的物品。） 3、指导：拟人要贴切；要有一定的意义。 课本作文题 同类作文题 基地作文题 愤怒的小鸟 基 地 题 目 分 析 题眼 范围 对象 体裁 愤怒 小鸟王国 小鸟 童话 上课形式 教具准备 师生互动 土豆、西红柿、灯笼椒 范文推荐篇目 列写提纲： ① 开头方法提示：开门见山 ② 词语运用： 板 时间：阳光明媚的早晨、 地点：草坪上、菜园里 人物：土豆弟弟、灯笼椒哥哥、 西红柿姐姐、豆角弟弟 引 导 构 思 圆鼓鼓、身材好、骄傲自满、信心十足、坚持不懈、 ③ 重点段强调：正确使用标点符号，写出对话，注意人物说话时的神态和动作。 ④修辞手法选用：拟人 ⑤结尾方法提示：直接结尾 书 争吵的原因：营养价值高、跑步冠军、 设 争吵的/跑步的过程： 计 土豆弟弟说： 西红柿姐姐说： 灯笼椒哥哥说： 结尾：白菜评委说： 审 小 结 阅 范读示例一：《牙刷和牙膏》 有一次，牙刷和牙膏为了一件事儿争论起来。牙刷得意洋洋地说：“我的本领比你大，我能帮助小朋友刷牙。”牙膏毫不示弱地说：“我的本领才大呢，没有了我，你再怎么用力刷，也不能把细菌消灭。”牙刷反驳道：“我能把牙缝里的脏东西全刷掉，你呢？”牙膏听了牙刷的话，气得火冒三丈，狠狠地瞪了牙刷一眼，说：“我能把牙齿里的蛀虫全杀死。”牙刷和牙膏争论了半天，谁也说服不了谁，最后请牙齿来评理。牙齿说：“你们各有各的长处和短处，只看到自己的长处，看不到自己的短处，都是不对的的，你们俩都是我的好朋友。”听了牙齿的话，牙刷和牙膏终于讲和了。从此他们各自干各自的活，彼此很很和睦，成了保卫牙齿的好卫士。 师生讨论点评：牙刷和牙膏为了谁的本领大这个问题争论起来，你一言，我一语，争得不可开交，小作者的提示语写得真好！“得意洋洋”、“毫不示弱”、“反驳”、“火冒三丈”等词语，把牙刷和牙膏的性格特征刻画出来了。最后牙齿的一番语重心长的话，使他们讲和，从此，“他们各自干各自的活，彼此很和睦，成了保卫牙齿的好卫士”，这样的结尾很符合生活中的实际情况，这样的“人物”形象就很亲切、生动。 范读示例二：《一场及时雨》 电报！电报！花草树木的首领——玫瑰花给机器人打来了电报，说：“渴死了！渴死了！机器人大叔给点水喝吧！”机器人从电视屏幕上看到了：小花狗热得伸舌头，麦苗倒在大地妈妈的怀中……机器人拿起对话机，向“113”飞机发出降雨命令，要它马上给大地水喝。 哗——哗——哗，一场大雨从天而降，小花狗在雨中淋浴，麦苗在喝水，树木在喝水，小草在喝水，花儿边喝水边打扮自己。“够了！够了！”玫瑰花又打来了电报，机器人收回了飞机，又打开屏幕看。只见眼前出现了一片生机勃勃的景象。树木们穿上了绿装，小草穿上了绿裙，花儿们穿上了五颜六色的衣裙。看到这里，机器人咯咯地笑了，大家也笑了，到处是一片欢呼声。大家都说：“真是一场及时雨呀！” 讨论点评：真有趣，玫瑰花会打电报，机器人会降雨。可读这篇文章，又觉得这些地方描写得还真像那么回事。这说明，小作者既能大胆地想象，又会具体的描写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fceef8093086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe95a.html