【教师组征文】 芬 芳 百 合 ------《完美教室---中国百合班的故事》读后感 作者：侯慧宁 学校：博山区考院小学 享受生活，享受假期。假期中，品一杯香茗，阅一卷好书，安抚自己紧绷的神经，思考自己后续的工作。 这次假期，我阅读了《完美教室---中国百合班的故事》一书。书中，百合班里的快乐鱼老师为我们展示了一篇篇优美的文章，一段段动人的故事，一封封激励人心的信函，一个个懂事可爱的学生。俞老师用爱与执着成就了完美教室，培育了无数纯洁芬芳、灿烂绽放的百合花。 关于“爱”，我想从第二篇“爱的功课”中的“老师端汤”说起。俞老师发现用餐时，学生因为不同的原因都不愿意端汤，就只是干巴巴的吃着饭菜。她就在每次饭前，提前15分钟到餐厅，为每个孩子把汤端到他们的桌子上。每天40个孩子，来回20趟，坚持30天，没有责备，只有行动。即使不喜欢喝汤的孩子，也会因为老师的默默关心而把汤喝掉。这样的行动是让学生在以后的3年里，养成互相关心的好习惯：早到餐厅的孩子为晚来的同学端汤。 端汤虽只是一件小事，可是真正能毫无怨言做到的有几人？我在想，在我们班主任的工作中，有很多这样的小事，我能吗？以前的自己会很难，但从此以后，虽然会很难，我也要努力做到。一直都有一句话“身教重于言教”，通过这个故事，我体会到，不是一两次的“身教”就会有教育的效果，只有持之以恒的爱与执着，才能起到比“言教”重的“身教”。俞老师用1200碗汤，600个来回为我们印证了这个道理。 上学期，我带的是一年级。从孩子们一入学开始。我就试图帮孩子们养成各种好习惯。不随地丢垃圾，看到碎纸主动捡起来，是其中很基本的一项。每次看到教室、走廊、校园里有垃圾我都会自己弯腰捡起，或者是告诉孩子们捡起，可是教室里也还是经常会有几张碎纸或一个纸团，却很少有孩子主动将它们捡起。我虽然还会把它捡起，但是心里却总犯嘀咕，难道我的“捡纸”行动，孩子们没有看到？好像没有对孩子们产生影响？现在想来，也许我做的还不够。我想我还要坚持把“捡纸”的行动做下去，用无数次的弯腰，让孩子们发现、学会主动的捡起飞落地面的碎纸。 关于“执着”，我想从第八篇，中“举手的故事”说起。我们都有体会，越到高年级，主动举手回答问题的孩子越少。百合班是初中的孩子。俞老师用了3封信，从鼓励质疑，到痛心的愤怒，再到感动的泪水，让一个数年里，从未举过手的孩子主动的举手。当看到“在面对被批评的眼中还泛着泪花的书一、功倍直立在桌子上的手臂，我有一种流泪的冲动”。当俞老师紧紧拥抱住这个叫功倍的孩子，孩子一声低低的“谢谢老师”，让俞老师的泪水夺眶而出，也让我这个读者感动的潸然泪下。是啊，有几个人能做到，在当时就感谢批评你的人呢？是俞老师的执着与爱，让这些胆小的孩子变得犹豫不定，又从犹豫不定勇于突破了自己，变成课堂真正的主人，一个主动的参与者。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd7fb94e3868011ca300a6c30c2259010202f39a.html