寸草春晖 ——群文阅读教学设计 课题 《回忆我的母亲》《我的母亲》（邹韬奋）《我的母亲》（莫言） 教 材 分 析 教学 目标 教学 重难点 环节 一、导导入 明确目标 入，明看到“寸草春晖”这样的题目，不知道同学们想到了什么？ 确目预设同学们一起说出《游子吟》这首诗，引出本节课主题。 整体感知 初识母亲 二、整“初读课文，我读出了一位 母亲，因为 （具体事例） ” 例如： 体感初读课文，我读出了一位聪明能干的母亲，因为她做地主富人看知 也不看的饭食，她却能做得使一家人吃起来有滋味。 三、合合作交流 体会母爱 作交再读课文，圈画让你感动的词句，做简要赏析。每人赏析三处后小组内交流，要求别人分享时注意倾听要求。 流 课堂练笔 描绘母亲 四、课请拿起你的生花妙笔，用一个典型事例来表现母亲的形象。 堂练 标 笔 拓展延伸 回报母爱 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入，使学生产生兴趣进一步进入到课文当中。 面向全体同学 落实目标一 落实目标二 落实目标三 1．了解回忆性散文的特点：写真人真事，通过典型事件塑造人物形象。 2．品味语言，提高文学鉴赏能力。 3．体会作者情感，丰富自己的生活体验。 1．了解回忆性散文的特点：写真人真事，通过典型事件塑造人物形象。 2．品味语言，提高文学鉴赏能力。 教 学 过 程 五、拓“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一联系生活实个儿子用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的展延母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真际，积累素诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。 伸 材 ——感动中国人物颁奖词 六、布 布置作业 置作收集关于母亲的名言、诗文，朗诵给自己的母亲听。 让学生从课业 堂走进生活 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd9d8f54f142336c1eb91a37f111f18583d00c8c.html