多模态演讲语篇评价意义的构建——以《穹顶之下》为例 贺娟 【期刊名称】《浙江理工大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2016(036)003 【摘 要】在多模态语篇中,语言、面部表情、手势动作和图像等符号资源共同参与评价意义的构建.以评价系统和视觉语法为理论框架,从语言资源和非语言资源两个方面对多模态演讲语篇——柴静《穹顶之下》的演讲视频进行评价意义分析.研究表明,适量的态度意义语言资源有利于在情感上与观众产生共鸣,介入意义和级差意义语言资源又补充和调整了态度意义,增强了说服力.非语言资源方面,镜头中说话人与观众之间的公众距离、拍摄视角、目光接触和面部表情、手势动作等符号都各自实现了符合演讲语篇的互动关系、介入程度和态度意义.最后进一步探讨了语言资源和非语言资源的评价意义存在叠加或互补关系. 【总页数】6页(P273-278) 【作 者】贺娟 【作者单位】集美大学外国语学院,福建厦门361021 【正文语种】中 文 【中图分类】H030 【相关文献】 1.动态多模态话语模态间协同性研究——以TED演讲视频语篇为例 [J], 张嵋琳 2.隐喻语篇功能视阈的词汇衔接和语篇构建--以奥巴马就职演讲为例 [J], 马俊霞 3.动态多模态话语模态间协同性研究——以TED演讲视频语篇为例 [J], 张嵋琳; 4.多模态话语对"一带一路"话语体系的构建意义——以习近平在首届中国国际进口博览会开幕式上的演讲视频为例 [J], 孙小孟; 秦艳 5.英语讲谈类语篇的多模态研究——以A-Talk英语访谈和TED演讲为例 [J], 王文豪 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fdcb63426ddb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d18.html