红星歌――初一音乐教案 《红星歌》 设计 一教学方法欣赏、学唱 二教学用具钢琴、多媒体辅助教学 三教学目标 认知目标通过歌曲的学唱与 欣赏，让学生感受在战争年代的革命 少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。 能力目标熟悉掌握重音记号、连线、反复记号的作用。了解速度和力 度是影响一首乐曲情绪的主要因素。 实践目标用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。 目标让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好 好 ，为祖国的发展贡献出自己的力量。 四教学重点对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素 五教学难点影响乐曲情绪的因素 六教材分析这首乐曲是课本上的一个器乐合奏，现将歌词加上，学唱并 分析。因为这首歌曲学生们都比较熟悉，所以本课的重点不 在于学唱，而在于对乐曲的情感的分析及 。主要给学生 nb 您现在访问的是中国旗下教案网/jafs/ sp;们通过欣赏乐曲看电影片段，了解歌曲的情绪。本课给学生 讲清楚的内容是：这首歌曲的情绪，影响这首歌曲的情绪的 因素。为了提高学生学习兴趣，在课上加上一个小游戏，让 学生在欢笑娱乐中掌握一些的知识。 七教学步骤 教师的活动通过英雄杨利伟来问大家知道哪小英雄’ 学生的活动回忆所看过的电影和故事及熟悉的内容 设计意图利用谈话导入，给学生创造一个轻松的学习。并提出问题来引导他们的思路. 教师:带出小英雄潘冬子并欣赏《闪闪的红星》片段提出问题：这首歌曲的情绪. 学生:认真看片段，积极思考问题，回答问题 教师:再提出问题：为什么听完乐曲后会有这样的感受? 学生:思考 教师:学唱《红星歌》的歌谱及歌词，让学生对歌曲有更深的体会和感受。另外提 出连线问题. 学生:根据所掌握的知识来连线，熟悉乐曲，并将乐曲的情绪体现出来。 设计意图:让学生用自己的歌声表现出对乐曲的情绪的体会。 教师:带着大家做一个“走路”的游戏。找3组学生配合老师给的音乐来模仿红军战士来走路： （都配以红星歌）第一组老师用非常快的节奏；第二组用非常慢的节奏；第三组用恰当 的节奏，启发学生，速度快慢是影响乐曲情绪一个重要的因素 您现在访问的是中国旗下教案网/jafs/ ; 学生:配合老师来做游戏并思考老师提出的问题。三组同学的对比说明了什么问题？ 设计意图:游戏能调动大家的积极性、主动性，使学生在愉快的情趣中掌握音乐知识。 教师:带着学生一起唱两个乐曲片段：一个带附点一个不带附点，让学生体会附点的作用， 并引导学生体会力度的作用 学生:讨论 设计意图:两种旋律的对比，使学生更好的感受附点，感受力度在乐曲中的作用, 小结通过学习《红星歌》，大家知道了小英雄潘冬子，也学会了歌曲的演唱，并知道了影响 乐曲情绪的因素，通过学习我们还知道我们现在的幸福生活来之不易，是在战争年代中 的献出生命的英雄们分不开的，我们更要好好珍惜现在的生活。好好学习，为建设我们 美好的明天努力。教案网/jafs/ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fdd0d3deef630b1c59eef8c75fbfc77da369977e.html