教学随笔：养成“口语交际习惯” 口语交际是一种行为，也是一种能力，更是一种习惯。在上口语交际时有的学生终不举手，而有些是在老师或同伴的“盛情”之下，才勉强站起来，断断续续地说明自己的想法。看着孩子们的这些表现，我想，学习口语交际，一定要养成良好的听说态度和语言习惯。在口语交际教学中，语言习惯的养成内涵是极为浓厚的，主要应该培养学生的三个交际习惯： 1、 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。普通话是全国通用的交际工具。因此，学习口语交际的过程，也就是学习普通话的过程。这就要求教师要具有坚实的普通话基础，能说一口流利的普通话，并且具有敏捷的思维，能迅速捕捉学生的信息，迅速作出判断分析，并加以指导。 2、 学会倾听，逐步养成尊重别人的习惯。倾听，是现代人的口语交际中基本素养。只有专注耐心地听别人讲话，把别人的话听清楚、听准确，你才能作出准确的应答。没有听清就发表意见，或没有听完就打断别人的话，是口语交际的大忌，也是不尊重别人的表现。教学中，教师要注意很好地引领、准确地把握，围绕这个重点来组织教学。可适当采用听后复述要点的方法，来促使学生养成倾听别人讲话的习惯。 3、 学习礼仪，逐步养成礼貌待人的习惯。中华民族是礼仪之邦。在口语交际训练中，教师要根据国情民俗，让学生知道一些必要的礼仪，做到说话文明、礼貌待人。《打电话》要使学生懂得打电话的礼节：讲话时面带微笑，声音不要过高，自觉运用“您好”、“再见”等礼貌用语；“借铅笔”要着重训练学生借东西的礼仪，学会说“对不起”、“请”、“谢谢”等礼貌用语。当然，习惯的养成不是一朝一夕的事，是需要长期进行训练的。训练中，老师切忌急躁，要注意训练的层次性和叠加性，即要将平时的单项训练和综合训练结合起来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe08f617346baf1ffc4ffe4733687e21af45ffa2.html