学校教育社会学 学校教育社会学是以教育作为研究对象的社会科学的分支学科，它以教育的相关社会问题为研究对象，从社会角度研究学校教育活动，探讨教育产生的影响与变化。 学校教育社会学从社会学、教育学、心理学和历史学等学科多学科视角深入探讨学校教育活动，在研究学校教育活动中，它运用了社会文化观点和历史。 、社会化、心理化等理论，充分表彰和利用学校教育活动中产生的社会思想及行为，运用社会文化观念探讨现实的学校教育建设。 学校教育社会学不仅关注改善和发展社会，而且认识到学校教育活动对社会的影响，如何发挥其作用以解决社会问题，改善社会，是学校教育社会学研究的重要内容。此外，它还研究学校教育活动发展的历史过程、发展规律，探究历史、文化背景下学校教育活动内涵及形式应该怎么发展，积极求新，建立科学合理的发展模式。 学校教育社会学聚焦社会公平教育，强调教育及其产生的社会效应，如加强社会公平，解决教育领域中的社会问题，建立社会保障机制等。它重视家庭、学校、社会三个层面的教育活动；研究学校与学生和家庭的连接、联系及协作；研究学校教育活动产生的社会效应，强调社会资源，寻求教育对个人发展及社会发展的积极作用；开展学校教育相关社会管理等方面的研究。 作为一门社会科学，学校教育社会学可以从多学科的视角以及社会的不同角度来研究学校教育活动及其影响，为实现学校教育的可持续发展提供理论依据。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe7f7913b007e87101f69e3143323968011cf4e4.html