一、课程名称：《教育社会学》 打算学时：2课时 二、教学章节：第一章 绪论 第一节 社会与社会学 三、教学目标：熟悉教育社会学、社会学。 四、教学重点：社会学的形成与研究主题 五、教学难点：社会学的研究主题 六、教学方式：教学法 七、教学内容： 第一章 绪论 《教育社会学》是运用社会学原理和方式，对教育行动和教育事实进行研究的一门学科。《教育社会学》是教育学专业的分支课程，也是社会学专业的专业课程。本课程的目标是培育学员对各类教育现象、教育问题具有社会学研究与分析的能力，建构一种整体的、有机联系的、辩证的思维方式，养成用事实说话的科学态度，专门是进展对教育现象进行“揭穿真相”的解析、批判和探讨能力，并把握对教育问题必需进行综合分析和提供建设和研究思路的知识和技术。 要紧学习参考书： 1、必念书： （1）吴康宁：《教育社会学》，人民教育出版社1998年版。 （2）马和民、高旭平：《教育社会学研究》，上海教育出版社1998年版。 2、选念书： （1）张人杰主编：《国外教育社会学大体文选》，华东师范大学出版社1989年版。 （2）董泽芳主编：《教育社会学》，华中师范大学出版社1990年版。 （3）傅松涛：《教育社会学新论》，河北大学出版社1998年版。 （4）瞿葆奎主编，陈桂生选编：《教育学文集·教育与社会进展》，人民教育出版社1990年版。 （5）[美]理查德·D·范斯科德、理查德·J·克拉夫特、约翰·D·哈斯合著，北京师范大学外国教育研究所译：《美国教育基础——社会展望》，教育科学出版社1984年版。 教育社会学的课程内容体系要紧遵循社会学研究的内容和演进方式，由宏观、中观、微观三个层面组成。具体而言，课程内容要紧包括四大部份： 第一部份为教育社会学的学科论，内含教育社会学的学科三大要素的熟悉与界定，学科的进展论等； 第二部份为宏观教育社会学，内含社会制度与教育、社会变迁与教育、社会分层与教育、社会流动与教育等； 第三部份为中观教育社会学，内含学校组织的社会学分析、社区与教育等； 第四部份为微观教育社会学，内含班级的社会学分析、教师职业的社会学分析等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3da4335cc2f0066f5335a8102d276a201296094.html