《一分耕耘 一分收获》教案 教学目标 1、引导学生了解农民工人为我们创造大量的物质财富和精神财富。 2、引导学生明白只有付出劳动，都会有收获，一分耕耘就有一分收获。 教学重、难点 了解活动内容，引导学生明白只有付出劳动，都会有收获，一分耕耘就有一分收获。 教学过程 一、谜语激趣，导入新课，板书课题 1、同学们，大家猜一个谜语，看哪一位聪明的同学能很快猜出。 2、出示谜语：一棵摇钱树，长着两个杈，每个杈上五个芽，摇一摇，开金花，要吃要穿全靠它。 3、学生回答后，导入：“我们用双手通过劳动，创造了生活中的一切，给我们的生活带来幸福。高尔基曾说过：‘劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。一分耕耘就有一分收获。’” 4、板书课题：一分耕耘一分收获。 二、汗水浇开幸福花 1、齐读引言，告诉学生这是高尔基说过的话，谈谈对这句话的理解。 2、出示六幅图片（文中插图）。 （1）学生看图片，说说图片内容。 （2）出示图片文字说明及画外音：“汗水得到了回报；我们家就要住上新房了；几代人的飞天梦实现了；刻苦训练换来了荣誉；教师的幸福时刻；家乡越来越漂亮了。” 指名读一读上面这几句话，小组合作讨论： 从图片、文字说明及画外音中，你懂得了什么？ （3）汇报讨论结果。 小结：这六幅图片及说明分别从农业生产、农民家庭、航天、体育健儿、教师和家乡等多角度、多侧面揭示出各行各业的人们劳动后获得喜悦和幸福之情。 3、课下我们开展了“寻找劳动者足迹”的活动，小组讨论： 1 / 2 （1）你采访了哪些劳动者？ （2）他们为社会、为家庭进行了哪些劳动？ （3）他们得到了哪些幸福和深切的体会？ （4）小组选代表汇报讨论结果。 4、指导学生分组为光荣的劳动者写封感谢信，说说自己受到的启发和教育。 5、学生宣读感谢信的内容，大家共谈受到的启发和教育。 小结：通过这个活动，我们明白了只有付出辛勤的劳动，才会得到幸福和快乐，一分耕耘就有一分收获。 6、小组宣读收集的有关劳动的谚语和寓言故事，交流对这些谚语及寓言故事的理解。 7、小组上台宣读谚语及寓言故事，大家共同讨论。 三、总结并提出要求 1、学了这课，你懂得了什么？ 2、我们今后应该怎么做？ 板书设计 一分耕耘一分收获 汗水浇开幸福花 我劳动 我幸福 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe8be9b6988fcc22bcd126fff705cc1754275f54.html