人教部编版小学语文五年级下册第七单元 习作 《中国的世界文化遗产》教学设计 习作七 中国的世界文化遗产 【教学目标】 1. 激发学生对中国的世界文化遗产的自豪感，培养学生热爱祖国的情感。 2. 使学生明确自己想要描写的是哪一处世界文化遗产，了解其突出的特点。 3. 使学生学会收集、归类资料，并能够从中挑选出最典型的材料。 【教学过程】 一、导入新课，激发兴趣。 1. 同学们，你们去过哪些地方旅游呢？哪个地方给你留下的印象最深刻？它又有哪些显著的特点？ 2. 有没有同学参观过中国的某个世界文化遗产呢？你知道中国有哪些世界文化遗产吗？ 长城、颐和园(北京)、天坛(北京)、故宫(北京)、敦煌莫高窟(甘肃)、秦始皇陵兵马俑(陕西)、九寨沟(四川)、泰山(山东)、黄山(安徽)…… 二、启发思路。 怎样写介绍世界文化遗产类的作文？ 截至2019年7月，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项，这些遗产是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。 怎样把这些世界文化遗产介绍给大家？可参考下面的介绍。 例如：故宫。位于北京市中心。旧称紫禁城，是明、清两代的皇宫。我国现存规模最大最完整的古建筑群。始建于明永乐四年至十八年(1406—1420)。建筑面积约15万平方米，占地72万平方米，周围有10多米高的城墙和50多米宽的护城河。整个建筑群气势宏伟，层次分明，主体突出，集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。 1. 确定要写的中国的世界文化遗产是哪一处。有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。把资料来源记录下来。(板书：查阅资料) 1 2. 这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。根据要介绍的内容分类整理资料。(板书：整理资料) (1). 引导学生先说出要描写的是哪一处文化遗产。 (2). 这处遗产有什么突出特点？比如，外观、结构等。(此处可引用，或运用修辞手法。) (3). 历史上有何变化？(如修缮、毁灭等) (4). 归纳完这些细碎的信息之后，引导学生选择一两个相关故事。(注意：故事最好能够体现文化遗产的特点或由来等。) 3. 撰写成文。将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但引用要注明资料来源。注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、准确。(板书：撰写成文) 三、习作指导。 1. 整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一处中国的世界文化遗产，想想其突出特点是什么，有什么相关故事。 学生整理思路，列提纲。 2. 教师以长城为例，从功能、建造、故事等角度展开介绍。 3. 结构安排：如果选择两个故事来表现文化遗产的特点，可以写得有详有略，详略得当。 4. 学生自由习作，教师巡视指导。 四、习作点评。 选出两三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于介绍清楚中国的某一处世界文化遗产，资料准确无误，能体现其特点，有相关历史故事，语言通顺恰当，等等。 五、小结。 学生通过选择自己感兴趣的景点，搜集相关资料进行整合，写出介绍世界文化遗产的文章，表达了自己的爱国情怀与自豪感。 六、延伸。 将你的作文与同桌的交换，互评，看看你的介绍是否清楚通顺，再根据同学的意见进行修改。 【板书设计】 中国的世界文化遗产 查阅资料 整理资料 撰写成文 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff16e147bdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be8d3.html