大班区域美甲观察记录 大班美工区观察记录与分析一周五的下午~孩子们吃过的餐点后~像往常一 样高兴地进入了自主性区角活动。进入美工区的孩子有:佳俊、志远、欣彤、伟杰和思怡五位小朋友。 活动一开始~孩子各玩各的~思怡和欣彤在捏饺子、志远在做饼干、佳俊在捏怪兽、伟杰在捏恐龙。伟杰捏好恐龙后~他兴奋的叫起来:“你们看。像不像鸭嘴龙?”“ 真的很像~就是脖子有点短了。”佳俊说。“那~ 我再加点!”志远看到伟杰捏的恐龙很有趣~也有捏恐龙的想法了~他说要捏个剑龙。接着~其他孩子也捏起了恐龙。不一会儿~桌子上的彩泥恐龙又多了几只。可是全是趴着的~平面的。只有一只小剑龙是站着的。思怡好委屈的问:““老师~我的恐龙站不起来?” “对呀~只有小剑龙站得起来~我们的大恐龙都站不起来~”欣彤一脸困惑的说。我启发道:“那你们想一想为什么呢?为什么小的站的起来~大的站不稳呢?”“太重了呗!身体那么大~腿那么细~怎么站的住?”聪明的佳俊叫了起来。“ 那你们想想办法吧?”思怡在我的提示下~把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。 大班孩子虽然运算思维已经发展~但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。伟杰捏出了恐龙~接下来孩1/6子们也加入了捏恐龙的行列~是模仿行为~也是孩子自发的行为~是孩子在认识了解的许多恐龙知识之后的表现愿望。 在讨论为什么恐龙站不起来~孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系~并且能自己改正想办法解决问题。如果我们美工区里再新加些材料~如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途~有旧的经验的运用也有-些新的创意在里面。 在自主性区角中~教师要关注孩子~观察孩子~尊重孩子的自主探索~发挥孩 子学习的主动性。当孩子遇到困难时~教师要走在孩子的前面~组织孩子集体讨论~发觉孩子的潜能并让孩子尝试独立解决问题~这时候教师要有引导者的角色意识~需要教师简单的言语提示去引导孩子的探索行为~开拓孩子的思路。 大班美工区观察记录与分析二摘要:美术活动是幼儿园的重要活动形式之一 ~是幼儿进行感情表达和沟通的重要平台。幼儿园设置美术活动区就是为了给幼儿创设一-个充分体验感受、大胆创造的环境和空间~从而能够有效积累美术知识和技能。结合具体的案例~对幼儿大班美术活动区进行认真观察和全面分析~以便为美术区域活动的设计提供--些参考依据。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff250801a9ea998fcc22bcd126fff705cd175c4d.html