语文教学要与时俱进 作者：王兰瑛 来源：《教育教学论坛》 2013年第19期 王兰瑛 （陕西省三原县东郊中学，陕西三原713800） 摘要：语文学科进行课程改革首要的是语文教学要与时俱进。主要表现在三个方面：语文教师自身要从思想上与时俱进，语文教师自己的理论知识要与时俱进，语文教师从行动上与时俱进。唯有如此，语文教学才能迎来新天地，永葆鲜活性。 关键词：与时俱进；教学；鲜活性；思想；理论；行动 中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0109-02 随着新的课程理念的诞生，全国自上而下的学校教育，都在积极参与课程改革。课程改革强调课程要跟上时代步伐，要具有鲜活性，能为现实服务，能培养出时代的弄潮儿；而语文教学进行课改，我认为首要的是要与时俱进，要能抓住时代脉搏，能更好的为其他学科服务，能进一步促进我国新闻文化产业的发展，能把中华民族几千年的灿烂文化发扬光大。 语文是一门语言学科。它具有自身的特点———鲜活性。毛泽东曾说过：“我们要向群众学习鲜活的语言。”这就强调了语文语言的鲜活性，就是保存语言文字的新鲜活力，注意其时效性和时代性。因而语文教学要与时俱进，具体表现在以下几个方面： 首先，语文教师自身要从思想上与时俱进。语文教师要有敏锐的政治觉悟，时刻注意国内国际局势；党的方针政策；新的教育动态、先进的教育政策以及生活中出现的新事物，文艺界的新动向，体坛新赛事等等。只有这样语文教师才能从方向上做到“知己知彼，百教不殆”，引领学生在语文学习中冲风破浪。记得2004年我带的那届学生当时就拿着王力宏的照片问我：“老师，你知道这个人是谁吗？他是影星、歌星还是体坛名将？”当时确实难住了我，由于当时自己忙着带孩子，很少看电视、读报纸，更谈不上关心国家大政方针了。从此以后我认识到：一位语文教师，无论工作多么繁忙，生活多么忙碌，都要挤时间学习新理论、把握新方向、了解新事物。这样才能跟上学生灵活的大脑，快速的思维，敏锐的观察力，从而与学生俱进，与语文教学俱进。还记得外国电影《放牛班的春天》中的老师，如果他没有与时俱进的思想，就不能找到管理这一班的好方法；就不能找到学生的共同爱好；也就不能培养出一批优秀的学生。由此可见，教师的思想一定要与时俱进。 其次，语文教师自己的理论知识要与时俱进。试想我们让当年的儒学大师孔子来教现在的学生，他也未必能教好现在的学生，因为孔子谈人性并未完全摆脱先天决定论的羁绊，仍然承认有少数生而知之的圣人和学而不能的下民，甚至还武断地说：“唯上智与下愚不移。”他的这种理论限制了他在教学中不能一视同仁，容易挫伤学生自尊心。再试想一个拥有一套19世纪六七十年代教育理论的教师，能教好21世纪的新一代吗？答案是否定的，不但教不会，而且会引起他们强烈的反感，因为那时候政治运动搞得轰轰烈烈，教育理论政治色彩太浓，适合那个时代，与现在学生多元化的思想相差太远，根本起不到教育的效果；如果是一个与时俱进的语文教师，拥有全新的教育理论，在教学过程中，让学生积极主动的参与，教师创设各种问题情境，用启发的方式，引导学生主动探究问题，培养学生的创造思维能力和批判思维能力，并帮助学生把新知识与原有知识进行有意义的建构。因此，所选的理论知识应有助于培养学生的思维技能，有助于获得信息，有助于形成社会态度，有助于培养学生的学习兴趣。并能把握住九零后的思想，与学生及时交流，了解他们的心态，就能很好的驾驭语文课堂。在教读海明威的《老人与海》时，我及时给学生介绍了作家的《午后之死》及“冰山理论”：在文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。 再次需要语文教师从行动上与时俱进。例如一年有十二个月，月月有不同的节日。我在教学中抓住这些节日，引导学生了解春节的来历：民间主要有两种说法：一种是关于年是猛兽的传说；另一种说法是，我国古代的字书把“年”字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登，由于谷禾一般都是一年一熟，所以“年”便被引申为岁名了。我国古代民间虽然早已有过年的风俗，但那时并不叫做春节。因为那时所说的春节，指的是二十四节气中的“立春”。南北朝则把春节泛指为整个春季。据说，把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。由于那时要改用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为“春节”。这些优美的传说以及关于节气的地理知识极大地开阔了学生的视野，丰富了学生的生活。在母亲节到来时，我提前写了一篇纪念母亲的文章，在课堂上读给学生听，调动学生也行动起来，用不同的方式表达对母亲的感谢，于是学生有制作手工品送给母亲的，有为母亲洗脚亲身体验母亲辛劳的，有为母亲送鲜花的……这些活动学生亲历亲为，增强了他们对生活的理解，增进了与母亲的亲情。虽然学生已经是高中生了，但他们也很怀念美好的童年生活，于是在每年的六一儿童节，我把自己珍藏的小时候六一儿童节的照片拿给学生欣赏，让他们和自己的六一儿童节进行对比，从而珍惜现在美好的生活。学习戏剧时我和学生一起自编自演戏剧节目，表演栩栩如生，学生对剧中人物的把握更准确。无数次的与学生共舞，耳濡目染，学生逐渐对文学艺术产生兴趣，对生活感悟会越来越深，看问题的角度会更多，语文理解能力会大幅度增强，阅读和写作水平也会日益提高，从而达到“教是为了不教”的目的。可见语文教师行动上的与时俱进十分重要。 语文教学要与时俱进，除了要求语文教师自身的与时俱进外，语文教学内容也要与时俱进。这从近几年语文教材的变化可以看出。如果让现在的“九零后”学习什么“八股文”，过不了几天，学生将会罢课，因为这些对他们来说，如读天书，艰涩难懂。初高中教材对鲁迅作品的篇目编排减少，也是这个道理。由此可见，作为语文教科书的文章，应具有典范性、时事性，与时俱进。 总之语文教学与时俱进，无论是语文教师思想的与时俱进，还是语文教师理论的与时俱进，抑或是语文教师行动的前卫性以及教材的与时俱进，它们均将使语文教学迎来新天地，永葆鲜活性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff2d76f2971ea76e58fafab069dc5022aaea468f.html