（七）评分标准： 一、主题内容（20分） 1、内容（10分）：紧扣主题，充实生动，有真情实意（每次演讲想个主题 2、主题（10分）：寓意深刻，富有感召力和警世作用 二、普通话（40分） 1、发音（20分）：语音准确20分，较准确18分，基本准确15分，不 准确不得分。 2、语速（10分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅10分，因不熟 练，每停顿一次扣1分。 3、节奏（10分）：节奏优美，富有感情10分；节奏鲜明，基本有感情 8分。 三、表达（30分） 1、表达（10分）：表达自然得体，动作恰当10分，表达较为自然大方， 动作设计合理8分，表达基本自然，动作较少6分。 2、感情（10分）：能读出此朗读内容所要表达的感情，处理得当10分， 处理一般6分。 就在昨天上台之前他还有点闹情绪，当时真的好怕他到台上会忘词，会不配合，再加上我自己也特别紧张，长这么大都没这样表演过[大笑][大笑]可是在台上儿子还是比较镇定的，除了刚开始的自我介绍忘了，后面朗诵还真的是挺好的，一点小动作都没有，有个别地方需要的动作也都做好了，朗诵的部分对于他来说真的是百分百的完成了。下台以后我们都松了口气，觉得儿子很棒，真的很棒很棒！！！！打心里为他感到骄傲，老师还在班里和群里夸奖了他，我也是很骄傲啊[调皮][调皮][调皮] 自从陪儿子练习朗诵这五六天时间里，我玩手机的时间也少了，一有空就是陪孩子读，有时候也会陪他玩一会儿，真的是感觉挺好的。平常有时候会因为想玩手机让他自己玩，他也有点不高兴，以后得改一下了。 参加了这次的朗诵，锻炼了孩子的胆量，增加了孩子的自信，也多了一次自我展示的机会，庆幸老师给我说的时候我同意了，感谢老师那么信任我们。 此次诵读比赛以“亲子活动”的形式进行，节目中有母子档、父女档、还有全家齐上阵档，家长与孩子配合默契，表演自如，入情入境。 节目内容有诗歌朗诵、情境表演，也有古诗吟诵，伴舞相随。每个节目无论在选材内容、语言表达、临场表现方面，还是在配乐、着装等方面都作了精心准备。家长与孩子默契的合作，赢得了观众们阵阵的掌声。 亲子朗诵评分细则 作品符合要求、主题鲜明突出 ，内容积极向上 1分； 参赛者衣着得体与诗歌内容相协调 0.5分； 精神饱满姿态得体大方 1分； 参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵 1.5分； 参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏 2分； 参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣 3分。 朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵 1分。 朗读比赛评分标准 一、比赛评比标准（百分制计算） 评分标准中精神面貌（包括：坐姿、站姿端正，精神饱满，精力集中等）占20分，朗读技巧1（包括：普通话正确、流利）占30分，朗读技巧2（包括：停顿、重音、语调、语速、节奏等）占50分。 二、提供几点参考 语文课程标准提出，学生要能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，但具体应该怎样做呢？ 1．首先要读正确。读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词，还要做到“三到”，即心到、眼到、口到，集中注意力，防止有口无心。 2．流利是在正确读的基础上才能达到的。流利地读主要是不断读，不读破句。读正确、流利，要做到严字当头，就连标点符号也不要放过，逗号和句号要读出区别来，叹号和问号要读出不同来。 3．有感情地朗读是更高的要求，它是在正确、流利读，并对文章有深刻理解的基础上才有可能达到。其次还要掌握一定的朗读技巧，如正确处理停顿、重音，运用适当的语调、速度和节奏。 下面列举一些朗读技巧应注意的事项： 停顿： 标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。 语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。 感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。 重音 语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。 强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。 感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。 语速 根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。 根据体裁掌握语速。如：记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些；诗歌要读得慢些等。 语调 高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。 降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。 平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。 曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。 经典诵读比赛评分标准 一、评分项目及相应分值（共100分） 1、仪表形象：（10分） 服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。 2、语言表达：（30分） 普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。 3、态势神情：（20分） 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。 4、朗诵效果：（20分） 朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 5、时间要求：（10分） 四、评分标准 评分项目 仪表形象 分值 10分 评 分 标 准 评分 服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满， 态度亲切。 普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗 诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达 效果。 朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能 与观众产生共鸣。 时间为5分钟内 朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有 创意的形式。 语言表达 30分 态势神情 20分 朗诵效果 时间要求 创 意 20分 10分 10分 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff520582ce22bcd126fff705cc17552707225e94.html